ENTREVISTA A MARTA HAZAS

  ¡Hola Marta!

Gracias por aceptarnos esta entrevista para la revista online “El submarino del Cidacos”, es el primer año que  hacemos en formato digital, aunque lleva bastantes ediciones en papel.

Soy Marta Ruiz, alumna de segundo de bachillerato  del instituto IES Valle del Cidacos, y próxima estudiante de Producción de espectáculos.

La dirección del centro, me ha solicitado que efectúe esta entrevista, y con muchas ganas empezamos con ella:

-¿Cómo empezaste tu carrera como actriz?

Marta H.: Me vine a Madrid, estudié en Cristina Rota y busqué representante.

-¿Estás contenta con tu carrera como actriz, actualmente participando en Bandolera y la obra  Amigos hasta la muerte?

Marta H.: Sí no me puedo quejar, estoy feliz.

-Sabemos que no es tu primera serie de televisión, ya que has participado en unas cuantas más, pero en teatro... ¿Es la primera obra que realizas?

Marta H.: No, he hecho bastante teatro, como "Ya van 3o" dirigida por Ángel Llacer, "El mercader de Venecia" por Denis Rafter, gira de teatro clásico por teatros romanos de la península, café teatro " Mismo amor mismo codazo" compañía propia...

-Ahora que estás en ambos mundos, la televisión  y el teatro, ¿Cuál te gusta más? ¿Dónde te gustaría finalizar tu carrera como actriz, en el teatro o en la televisión? (Esperemos que sea dentro de muchos años)

Marta H.: Me gusta compaginar y ojalá siempre sea así… como dice Chavela que el escenario me tiña las canas…

Ya que es una entrevista que van a leer muchos alumnos, podemos volver al tiempo en el que tu estudiabas …

-¿Estudiaste bachillerato? ¿Cuál? ¿Eras una alumna aplicada o hacías “pirola”? ¿Odiabas a algún profesor? (Creo que todos tenemos o teníamos a uno cruzado... )¿Cuáles son tus mejores recuerdos?

Marta H.: Me gustaba estudiar, hablaba mucho en clase y siempre me he divertido. Hice letras mixtas para estudiar periodismo. En general nunca odié a ninguno aunque alguno fuera un hueso duro de roer.

En el instituto, hace unos años, formamos un pequeño grupo de teatro, que poco a poco, dirigido por la directora del centro, hemos sacado adelante. Tenemos mucha ilusión y año tras año vamos creciendo en número de pequeños actores o pequeñas actrices.

-¿Nos darías algún consejo para seguir con ello?

Marta H.: Que mientras sea divertido adelante, creo que ayuda a crecer como persona y a trabajar en equipo.

Sabemos que los jóvenes no tienen por costumbre ir al teatro. No es mi caso puesto que yo lo tengo como un gran hobby. Otros actores o actrices como Mario Casas, Amaia Salamanca o Marian Aguilera, entre otros a los que he entrevistado, nos dieron algún consejo para animar a los jóvenes a acudir más al teatro.

-¿Qué consejo nos darías tú, o qué mensaje?

Marta H.: Que vengan a ver "Amigos hasta la muerte", verán que se ríen y que el vivo y en directo del teatro es mágico como ocurre en un concierto.

En el tema de la fama...

-¿Te para mucho la gente a saludarte o a pedirte autógrafos por la calle?

Marta H.: Sí, cada vez más pero siempre son muy amables.

-¿Cuál es el autógrafo más raro que has firmado?

Marta H.: En una foto mía con una persona en Ourense que fue a ver mi obra con Ángel Llacer hace 3 años, la foto era de esa fecha y la conservaba. Me hizo ilusión

Gracias de nuevo por aceptarnos la entrevista y darnos algunos consejos. Esperamos que la  estancia  en Calahorra el próximo 18 de noviembre sea estupenda. Quedas invitada siempre que quieras a tierras riojanas.

El viernes nos vemos en Calahorra, en el teatro Ideal, ¡con Amigos hasta la muerte!

Marta H.: Gracias a vosotros!!!!!

Tras finalizar la obra tuvimos la posibilidad de estar con esta actriz, solo agradecerle su amabilidad hacia nosotros y esperar que vuelvan pronto por este magnífico teatro que tenemos en Calahorra.  Animar a los jóvenes como nosotros a acudir más al teatro, es un mundo por descubrir...

Y como ella asintió y afirmo, “Volveremos por aquí, seguro”

                                               Marta Ruiz Lorente 2º Bch.

LOS ORÍGENES FAMILIARES DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

 El siguiente artículo de Jesús Cáseda , profesor de Lengua y Literatura de nuestro instituto, va a ser publicado próximamente por la Universidad de San Juan de Puerto Rico. Una lectura sumamente interesante (pincha abajo)

Los orígenes familiares de Juan Ramón Jiménez: Otropunto de partida para el análisis de su obra

EXCURSIÓN A CEBOLLERA

El día 2 de Noviembre fuimos todas las clases de 1º de la E.S.O. (excepto 1ºC) a la Sierra de Cebollera. Salimos de Calahorra a las 8:30  y llegamos allí sobre las 9:30 aproximadamente. Nada más llegar vimos que el día estaba frío y nubloso, pero esto no nos desanimó.

La primera parte de la excursión se desarrollo en el Centro de Interpretación (Villoslada). Nos dividieron en dos grupos, y mientras un grupo veía una película informativa, el otro grupo jugaba a un juego de la naturaleza. Después fue al revés. La segunda parte consistía en un paseo por el parque de Cebollera, con el fin de conocer mejor la Sierra. Aprendimos muchas cosas nuevas, como por ejemplo que los animales, por insignificantes que nos parezcan, son todos muy importantes para la cadena alimenticia. También realizamos un juego de reconocimiento de árboles a través de la forma de sus hojas y pudimos apreciar los efectos del otoño en las diferentes plantas. Después almorzamos y continuamos el camino para visitar las antiguas chozas de los pastores, pero lastimosamente no terminamos la excursión porque la lluvia nos lo impidió. Bajamos de la sierra y comimos en el camping del Achichuelo. Fue un día muy divertido y los guías del parque estuvieron muy entretenidos. Ojala podamos repetir en primavera.

María Camila Bermúdez 1º ESOA

INTERVIEW- KIBURI CROZIER

LA DROGA DEL SABER

- El Saber, o el Aprender, es la droga más beneficiosa que existe:
Es droga porque al principio, hallándonos nosotros en la ignorancia, lo contemplamos como algo novedoso,
entretenido, y con muchas posibilidades de satisfacernos. Vemos, desde la perspectiva de la ignorancia,
cómo los que poseen el conocimiento son más felices, generalmente, y cómo se satisfacen aprendiendo.
Es droga porque, al vernos nosotros en esas circunstancias, nos apetece probar un poco de ese Saber tan
comentado, nos apetece experimentar lo que se siente aprendiendo y conociendo. Es droga porque para ello
recurrimos a los “camellos” del Saber (los profesores), los cuales normalmente nos enseñan al principio de
forma gratuita. Aunque si en un futuro queremos más, habremos de pagar caro por ese Saber; porque la
buena droga (conocimientos superiores) se vende cara.
Es droga porque, aunque el organismo (el intelecto en este caso) se muestre reacio a aceptarla cuando se le
suministra en los primeros momentos, y puede mostrar cierto rechazo natural, al final acaba entrando más
fácilmente. El individuo se va acostumbrando, y va queriendo más por propia iniciativa.
Es droga porque afecta al sistema nervioso central, especialmente al cerebro y sus adentros, y no es tarea
fácil su proceso para las neuronas. Es droga porque puede entrar en el organismo por distintas vías, algunas
mejores que otras, como el oído y la vista; o por ambas a la vez.
Es droga porque produce adicción, ya que cuanto más sabemos, más nos percatamos de lo poco que
sabemos; y más queremos, ergo, aprender. Nunca es suficiente, siempre hay un escalón más, lo cual puede
también, como droga que es, causar tolerancia.
Vemos la tarea de aprender como llenar un cubo sin fondo, lo que paradójicamente, en vez de
desanimarnos, nos motiva más. Sentimos el innato deseo de llegar a poder desbordar el agua de ese cubo
sin fondo, y aun sabiendo que jamás lo conseguiremos, seguimos luchando gozosamente por ello. Por eso es
droga, porque nubla el sentido común, y aun viendo la realidad de la situación, no podemos obrar de otro
modo, porque ahora ya forma parte de nuestra naturaleza y no tenemos suficiente fuerza de voluntad para
pararla. Esto sería una especie de tolerancia, una constante satisfacción insatisfecha que nos empuja a
indagar más en la naturaleza, a investigar y a aprender más, al mismo tiempo que nos beneficia. Una
ambición incorregible que si no es canalizada con responsabilidad puede conllevar terribles consecuencias
(estas consecuencias se verán más adelante).
El Saber es droga porque nos hace ver la realidad de otro modo. Podemos ver cosas que otros no ven.
Podemos sufrir “alucinaciones intelectuales” que pueden considerarse invenciones sin fundamento alguno,
pero que al cabo del tiempo resulten ser verdades revolucionarias, subyacentes desde el principio. Sólo las
personas que hayan consumido mucho esta droga podrán entenderlas en profundidad, estudiarlas, e incluso
completarlas y mejorarlas. Para los que se abstienen del Saber, absortos ante tal realidad, ficticia para ellos,
habría que proporcionarles leves dosis controladas de esta droga, poco a poco y adaptadas a cada uno. Así
podrían disfrutarla, cada uno a su ritmo y sin abusos. No vaya a ser que alguno, por demasiado ambicioso,
se “meta” demasiado de golpe, le siente mal, y acabe perdiendo todo el interés.
Como otras drogas, el Saber produce subidones esporádicos, originados por inesperadas causas, como bien
podría ser el aprendizaje inmediato de un tema costoso, el entendimiento instantáneo de una ley o
postulado, o la comprensión súbita de un teorema. Estas “iluminaciones” impredecibles e incontrolables
producen en el sujeto sensaciones de orgullo y alegría, causadas obviamente por el paso repentino de
incomprensible a evidente, de oscuro a iluminado. Y a su vez, esto motiva el aumento de la motivación.
También puede producir bajones, como algunos días que uno se siente bloqueado, oxidado o saturado. Esta
insatisfacción conlleva a una desilusión paulatina, la cual puede verse corregida por otro buen “subidón
intelectual”.
Por último, el Saber es una droga porque puede darse el caso de que, ya sea por motivos externos o
internos, el sujeto deje de recibir conocimientos. Al principio no pasa nada, pero llegará el momento en el
que, con mayor o menor grado, empezará a notar el “mono” del Saber. Ese “mono” se llama Curiosidad. La
curiosidad, si no se ve alimentada y satisfecha (siempre por momentos, nunca para siempre), irá
aumentando; y puede darse el caso de que, muy de vez en cuando, el sujeto tenga tanta “sed” de
conocimiento que nada existente pueda saciarle. Y es en ese momento cuando el sujeto comienza a explorar
áreas inexploradas, inimaginadas del conocimiento. Empieza a buscar con ansia lo inencontrable, lo
impensable, investigando en los más recónditos parajes, probando cosas nuevas, innovando, viendo el límite
de lo posible cruzando la frontera a lo imposible. Tal y como dijo Einstein: “la imaginación es más importante
que el conocimiento”. Menciono el símil del drogadicto buscando droga en cualquier parte, ansioso, hasta
llegar a fabricarse la suya propia en su laboratorio.
Sólo de este modo puede conseguirse el progreso. Con personas dispuestas a todo, insaciables y dedicadas,
buscando siempre la perfección. Steve Jobs dijo: “la única forma de hacer un trabajo perfecto es amar lo
que haces”. Es por esta ambición infinita, maldición del alma humana, por lo que el ser humano está
condenado a buscar la verdad “asintótica” universal, indefinidamente. Pero hay que tener cuidado con el
progreso, ya que como mencioné anteriormente, puede desembocar en horrendas consecuencias para la
humanidad si no es encauzado ética y responsablemente. Con esto quiero decir que se nos ha otorgado un
don: la razón. Gracias a ella tenemos consciencia de nosotros mismos y del mundo. Gracias a ella podemos
tanto crear como destruir, y por eso hay que manejarla con precaución. Gracias a ella podemos convertirnos
tanto en los dueños del universo como en nuestros propios aniquiladores.
Creo que en general, en los humanos la inteligencia siempre sobrepasará con creces la educación y la
responsabilidad, y es por eso por lo que, a pesar de mi perpetuo optimismo, pienso que llegado un
momento crítico, la civilización se autodestruirá. Siempre habrá personas bienintencionadas que intenten
mitigar y posponer este irremediable fin, pero como al final sólo cuenta lo que las masas quieren por
naturaleza, la humanidad se verá inexorablemente destinada a la autoaniquilación. Y las razones de esto son
las siguientes: 1) no sabemos autocontrolarnos. 2) somos seres insatisfechos por naturaleza. 3) nuestros
instintos vestigiales y nuestras pasiones inamovibles nos nublan el sentido de la responsabilidad y el
compromiso para el futuro.
Hay una conocida frase que resume lo dicho: “un gran poder conlleva una gran responsabilidad”. Ahí esta el
problema, que no somos responsables; y la inteligencia, nuestro gran poder, se nos escapa de las manos.
Para concluir, señalaré cuál es mi visión de la situación: La inteligencia es un compuesto orgánico
macromolecular inestable (a gran escala temporal del universo); ya que, como un elemento radiactivo
(inestable) tiende a descomponerse o desintegrarse por sí mismo; los humanos tendemos
inconscientemente a autodestruirnos. 

Carlos Jiménez Uribe-echeverría

   (2º de Bachillerato Tecnológico)

EL MEC CONCEDE UNA AYUDA DE 37.739 EUROS AL PROYECTO DE INNOVACIÓN NubeSOL DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

       El Ministerio de Educación concede una ayuda por valor de 37.739 euros al Departamento de Informática del IES Valle del Cidacos: 

      El proyecto ganador NubeSOL  ( Nube privada basada en Sofware libre) está dirigido por los profesores Gaspar Pedreño y Santos Agudo y se llevará a cabo en colaboración con el IES Cura Valera de Huércal-Overa (Almería). La convocatoria de estás ayudas por parte del MEC va encaminada a la realización de proyectos de innovación con el objetivo de impulsar la FP con la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento.

Los propósitos del proyecto NubeSOL son:

• Modernizar las instalaciones informáticas del centro.
•  Introducir tecnologías de Cloud Computing.
• Entornos de trabajo colaborativo para profesores y alumnos. Nos permitirá crear grupos de trabajo colaborativos entre alumnos y profesores del centro y también inter-centros.
•  Mejorar la velocidad de nuestra red interna y externa, ofreciendo servicios a la comunidad educativa tanto desde el interior del centro como desde el exterior.
• Incorporar la página web del centro y el moodle a nuestra red interna.
• Potenciar el uso de las TIC entre alumnos y profesores.
• Cada profesor/a y alumno/a podrá disponer de un espacio de almacenamiento para guardar sus trabajos, ficheros o lo que necesite como si se tratara de su llave usb.
•  Crear una infraestructura que permita ampliarse en función de las necesidades del centro que surjan en un futuro. 

 ¡ENHORABUENA!

EXCHANGE WITH GERMANY

In October some students of 3rd and 4th of ESO enjoyed a full week with a group of 32 German teenagers. It was an unforgetable experience thanks to the activities we did and how amazing they were. The goal of this week for the German students was to improve their Spanish and the aim for us will be to improve our English when we go to Germany. Because of that we want to tell you our experience:

Tuesday, 4^th October 2011

The day they arrived, we prepared a lunch at school where they could taste the Spanish food for the first time. We were all waiting for them very nervous. Then we took them home to meet our families. In the evening we went out to show them Calahorra and after that each of us went home to spend time with our German friend and our family.

Wednesday, 5^th October 2011

In the morning they visited some historical monuments like the cathedral and the  museum. They also visited the Town Hall. After that they stayed in class with us for two hours and when the lessons finished we went home. In the evening we went out so they could meet and be together.

Thursday, 6^th October 2011

We had normal lessons but they had a trip to Logroño. They visited the centre of Logroño, the monastery of Yuso and a wine cellar called Marqués del Riscal. When they returned to Calahorra we picked them up and took them home.

Friday, 7^th October 2011

That day we went all together to Senda Viva, a natural park with fun rides and animals. It was very cold but we had a really good time. We saw the animals, a show of prey birds and we had some exciting rides. In the evening we came back to Calahorra and  went home to rest.

Saturday, 8^th October 2011

In the morning each Spanish student stayed with his/her family and correspondant, and in the evening most of us went out with our friends and German students. At night we all had dinner in a restaurant. After having dinner we were talking with the Germans and taking photos. Later we took them to dance in a pub.

Sunday, 9^th October 2011

On that day most of the Spanish people took their German mates somewhere in La Rioja or near it. One of the most visited places was Enciso, where a lot of students of the exchange met there.

Monday, 10^th October 2011

The German students went to Zaragoza for the whole day. In the morning they visited the cathedral, the Aljaferia and the Pilar Basílica, and after having lunch they had some free time to go shopping. When they arrived to Calahorra we went home for them to pack up their things and to rest for the long trip they would have the next day.

 Tuesday, 11^th October 2011

It was the saddest day. We brought them to school where the bus was waiting to take them to the airport of  Bilbao because they had to fly back to Germany. Between hugs and tears we had to say goodbye to all of them. It was a pity.

 It was an incredible Hjek which we want to repeat. The German students were really nice and sociable, so it was easy to live with them.

Although they are there, we keep in touch with them and we’ll see them again on the last week of  March when we go to their homes.

We are looking forward to going to Germany and staying with them again.

By: Patricia Ezquerro, Beatriz Castellanos and Patricia Enciso.

GANADORES DISEÑO GALARDÓN V FER EMPRENDE

      El pasado 9 de Noviembre tuvo lugar el acto de entrega de premios de la Federación de Empresarios Riojanos. Al acto asistieron un ex alumno y una alumna de este centro que recibieron el primer premio y un accesit al mejor diseño del galardón.

              El premio ganador fue para Pedro Martínez, ex alumno del IES que cursó 1º de Bachillerato de Artes, con la obra Escalera, recibiendo 300 euros y su diseño ya elaborado.

     Nuestra alumna Carla Medel, estudiante de 2º de Bachiller de Artes, fue la segunda premiada, ganadora de un accésit valorado en 150 euros más diploma, con la obra Si quieres puedes.

    

     

GANADOR: D. Pedro Martínez Moreno (IES Valle de Cidacos) por la obra Escalera.

Obra consistente en una escala que representa el equilibrio.

ACCESIT: Dña. Carla Medel Escobés (IES Valle de Cidacos), por la obra Si quieres puedes.Significa la superación mediante el esfuerzo, para conseguir lo que queremos.

¡ENHORABUENA!

COSECHA DE PREMIOS EN LA OLIMPIADA DE EMPRENDORES (TRES DE TRES) PARA EL IES VALLE DEL CIDACOS

El proyecto titulado “Huerta Escuela Naturalia” gana el 2º premio de la Olimpiada de Emprendedores de este año. El IES Valle del Cidacos   gana el 1º premio como mejor  Instituto emprendedor, y la profesora del  módulo “ Empresa e Iniciativa Emprendedora” el 2º premio a la mejor tutora.

El jueves y viernes día 17 y 18 de noviembre se celebró en Logroño  la Sexta Edición del Día del Emprendedor.

La clase de 2º curso del Ciclo Formativo de  Grado  Superior de Educación Infantil del  IES Valle del Cidacos  había presentado diversos  Planes de Empresa para participar en el concurso denominado “Olimpiada de Emprendedores” que desde Emprenderioja organizan todos los años.

Los alumnos, acudieron el viernes a la entrega de premios con la esperanza de ser merecedores de alguno de ellos. El proyecto “Huerta Escuela Naturalia” realizado por las alumnas María  Ruiz y María Jesús Gallardo,  quedó finalista junto con otros cinco de diferentes Institutos de La Rioja. Tras una brillante exposición  de las alumnas, el jurado les otorgó el 2º premio al mejor proyecto.

 

Los alumnos aplaudieron y se pusieron en pie cuando escucharon el nombre de sus compañeras. Así estaban las cosas cuando se procedió a otorgar los premios a  los mejores  tutores de los centros que se presentaron al concurso. Esta vez se escuchó  el nombre de la  profesora del módulo “Empresa e  Iniciativa Emprendedora”,  Purificación Argáiz como 2º premio al mejor tutor. ¡Ya iban dos premios!

 

A punto estaba de sentarse la profesora, cuando de repente se volvió a escuchar el nombre del Instituto IES Valle del Cidacos.

Esta vez era el primer premio al mejor Instituto Emprendedor de La Rioja por todos los proyectos presentados por los alumnos, a los cuales dedicaron mucho tiempo y esfuerzo, que resultó recompensado por toda esta avalancha de premios.

¡Enhorabuena para todos!

JO´S INTERVIEW

 What is your name?

-Jo

Where are you from?

-Portsmouth,England

Where do you live?

-In a flat, in Calahorra.

What Sports do you practise?

-Walking.

How may brother and sisters have you got?

-One brother and one sister.

How old are you?

- 26

Do you miss your country?

-Yes, I do.

How many countries have you visited?

-Lots

Which is your favourite?

-New Zealand.

Do you have any pets?

-No

Do you have a boyfriend?

-no

Did you study Spanish at school?

-No.I studied French.

What languages do you speak?

-English and Spanish.

What’s your favourite Spanish meal?

-Steak

Do you remember the first  word you learned in Spanish ?

-uno más.

Since you have been here,what are the most interesting things you have done?

-Visiting Mercaforum

Are any members of your family living here with you?

-No.

What is your favourite place in Spain?

-Lugo

How many places have you visited in Spain?

-Barcelona,Valencia,Madrid,Santiago,Pamplona,Lugo.

What was the thing that surprised you most about Spain?

-

When are you going back to England?

-Next summer.

Which sight is the most important in your city?

-The Spinnater Tower.

How is your experience of living in Spain teaching English?

-Good,exctiting.Spanish children are better to teach.

What will you do in the future?

-Teach In a primary school in England.

Would you like tos tay here all your life?

-Not,really because the culture is different.

What do you miss from England?

-I miss conveniente shops.

What do you think of Spanish people?

-They are difficult to decribe.Some peopl are very friendly.

Why did you choose Spain t olive?

-Spain chose me.

What type of music do you like?

-Rock,punk.pop.

What’s your shoe size?

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VIAJE A PARÍS

El día 25 de Octubre salimos de Calahorra hacia las 19:30h, aunque intentábamos dormir no pudimos de la emoción. Durante toda la noche estuvimos viajando, y sobre las 10 de la mañana llegamos a Paris.

Lo primero que vimos fue Notre-Dame. A pesar de que estábamos muy cansados, conseguimos subir las 400 escaleras de caracol para llegar hasta la torre. Una vez arriba, disfrutamos de las vistas de todo Paris y las espectaculares gárgolas, que las inmortalizamos con nuestras cámaras. Además vimos el exterior de la Conciergerie, la antigua cárcel. También la Saint-Chapelle, una preciosa iglesia con unas vidrieras muy bonitas.

Cada día comíamos en un lugar diferente. El primero, en el Barrio Latino. Ya por la tarde estuvimos en los Jardines de Luxemburgo, en el Panteón, y de pasada en la Universidad de la Sorbonne.

Todos los días cenábamos en un self-service al lado del Louvre, para luego terminar viendo París de noche,  mientras el autobús  nos llevaba a descansar al hotel.

Por las mañanas desayunábamos sin prisa y regresábamos al centro de la ciudad, para continuar la ruta turística a veces guiada en francés y otras veces por nuestro conductor.

Estuvimos en las Galeries Lafayette, que es similar al Corte Inglés pero con precios elevadísimos. También vimos la Opera, la Iglesia de la Madeleine… Luego dimos un paseo en “Bateau Mouche”  por el Sena, fue estupendo. Contemplamos numerosos puentes, además de algunos de los monumentos más famosos como la Tour Eiffel iluminada.

Al día, siguiente llegamos a otra zona de la capital Francesa. En funicular llegamos hasta Montmatre y vimos  Le Sacré Coeur. Después, estábamos tan cansados, que apenas disfrutamos del arte expuesto en el Museo del Louvre. Aun así, aprovechamos para fotografiarnos con la Mona Lisa, la Venus de Milo entre otras.

Como estaba previsto realizamos el itinerario sin perder el tiempo. Aunque no pudimos subir a la Tour Eiffel, sí que pudimos admirar libremente el efecto Champagne. ¡Precioso!

La última noche en Paris caminamos hasta el Louvre. Quisimos contemplar las pirámides iluminadas, pero por ahorro energético nos quedamos con las ganas.

Y llegó el día de la despedida. Para terminar estuvimos toda la mañana en Versalles. A todos nos encantaron los jardines y las fuentes que superaban el palacio.

Hay que destacar que nos hizo un tiempo insuperable. De creer que haría frío y lluvia, a pasar calor. Pero nuestras profesoras fueron previsoras y nos dieron buenos consejos. ¡Volveremos!

ELENA CRESPO GASTÓN 4ºC

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA IES VALLE DEL CIDACOS

Consulta las Bases aquí:

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• PROFESORES Y PAS

ECOLOGÍA Y ECOLOGISMO

La Ecología y el Ecologismo son cosas distintas, pero con puntos importantes en comun; por un lado son ancestrales, por otro podría decirse que ambas nacen dos veces, y una intenta nutrirse de la otra.

La Ecología existe a partir del momento en cualquier especie, desde una ameba hasta nosotros, interacciona con el medioambiente; el primer homínido que se bajo del árbol, utilizaba la Ecología, aunque no fuera consciente de ello. El Ecologismo existe desde el momento en que se aprecia a la naturaleza mas allá de su valor económico; no sé en qué momento alcanzan los homínidos ese estado de conciencia, pero es de suponer que fue posterior.

La Ecología adopta ese nombre, cuando Ernst Haeckel en 1869 acuña el término, tomándose ese año como fecha de nacimiento de una nueva Ciencia, en la que un cumulo de saberes prácticos, pero carentes de organización, se convierten en un saber científico. El Ecologismo también tiene su fecha de nacimiento (si bien al tratarse de un movimiento social es más difícil de establecer), y existe cierto consenso en situarla en 1962 con la publicación de Primavera silenciosa de Raquel Carson, que describe los estragos que el uso descontrolado de pesticidas causa sobre el medioambiente.

Desde entonces hasta hoy, ambas han recorrido un fructífero camino; la Ecología, ha puesto de manifiesto como todo tiene que ver con todo, que nada está aislado en el planeta, que lo que hacemos hoy en un lugar, repercute antes o después, en el mismo lugar o en otro alejado. El Ecologismo, procurando fundamentarse en el conocimiento acumulado por la Ecología, se ha convertido en la voz de alarma de la sociedad, intentando poner freno a un mal entendido progreso que en muchos casos nos ha llevado a situaciones de autentico disparate. Una intenta conocer cómo funciona la naturaleza, (al decir de Margaleff, la Ecología es la Biología de los Ecosistemas); la otra intenta advertir –con sus errores-, de cómo nuestro hacer puede pervertir el funcionamiento natural de las cosas, desertificando, contaminando, extinguiendo, en definitiva haciendo cada vez más pobre el increíble planeta que habitamos. 

 

Gabriel Furgiuele (Padre de alumno)

Rachel Carson (1907-1964) y Ernst Haeckel (1834-1919)