19 de abril de 2013

ENTREVISTA A RAÚL MARQUÉS, JEFE DE ESTUDIOS DE FP



Raúl Marqués es el Jefe de Estudios de Formación Profesional en nuestro instituto. Lleva casi dos años ejerciendo este cargo, pero anteriormente ya ejerció el cargo de Jefe de Estudios de la tarde (turno vespertino). Amablemente ha accedido a que le entrevistemos
·         ¿Cuántos años llevas dando clase?
Cuando termine este curso cumpliré 9 años.
·         ¿Qué estudiaste?
En este mismo Instituto hice una Formación Profesional de Metal, y luego en Logroño dos Grados Superiores: Mantenimiento de Equipo Industrial y Producción por Mecanizado.
·         ¿Qué te llevó a ser profesor? ¿Era tú objetivo o tenías pensado dedicarte a otra cosa?
Siempre me había gustado enseñar y en mi último año en el Valle del Cidacos, Juanjo Arnedillo que además de ser el Director era mi profesor, me animó; a los pocos años tuve la gran suerte de empezar y encima en este mismo Instituto (!!! muchas gracias Juanjo!!!!).
·         ¿Siempre has trabajado en Calahorra?
Sí.
·         ¿Cuánto tiempo llevas de Jefe de Estudios?
Éste es mi quinto año. Estuve tres años como Jefe de Estudios en el turno de tarde y éste es el segundo como Jefe de Estudios de Formación Profesional.
·         ¿Qué parte de esta tarea es más desagradable?
Hay demasiadas, casi  prefiero no empezar porque quizá no acabemos.
·         ¿Te compensa esa responsabilidad?
No.  Muchos días me voy a casa diciendo “el curso que viene que se quede el puesto otro”, pero luego en frío lo pienso y de momento seguimos aquí. Eso sí, esto no es para mucho tiempo, al final te termina quemando, y no hay más que ver que ningún profesor quiere ser Director ni Jefe de Estudios, aunque sería bueno que todos los profesores pasaran por estos cargos.
·         ¿Qué es lo peor que te ha pasado como profesor?
Ver cómo tantos alumnos  tiran por la borda su futuro por no esforzarse un poco, es una pena. Muchos de ellos, cuando los veo por la calle, me recuerdan todas las charlas que teníamos en este sentido, pero para algunos ya es tarde; así que un consejo para todos: esforzaros ahora que tenéis la oportunidad, además, en este momento no hay muchas alternativas. El esfuerzo de unos pocos años os puede dar una mejor calidad de vida en el futuro, así que aprovechad las oportunidades.
·         ¿Y lo mejor?
Por suerte, ser partícipe en la formación de un tipo concreto de alumnado.
Aquí tengo un buen recuerdo de los alumnos de Prediversificación, Garantía Social y PCPI, algunos de ellos son muy peleones y requieren un esfuerzo especial; pero cuando ves que buena parte de ellos de ellos consiguen encontrar trabajo y también continuar con estudios de GM e incluso de GS, te produce  una satisfacción enorme, y al final son los más agradecidos.
·         ¿Qué es lo peor que te ha pasado como Jefe de Estudios?
Prefiero quedarme con lo bueno, así que paso palabra…
·         ¿Y lo mejor?
Ser partícipe del proyecto educativo de un centro es algo bastante importante y de una gran responsabilidad  y,  aunque tiene momentos duros,  tiene otros muchos que lo van compensando; tanto a nivel personal como profesional, es una buena experiencia.
·         ¿A qué tipo de alumnos prefieres darles clase?
De los nueve años que llevo, siete de ellos han sido dando clase a Prediversificación (antiguo PACG), Garantía Social y PCPI, y estos dos últimos años al cambiar de Jefatura y estar por la mañana,  doy clase al Ciclo de Grado Medio de Mantenimiento.
No tengo preferencia, pero mis siete años anteriores me marcaron mucho, tuve momentos difíciles, pero guardo un buen recuerdo de ellos.
·         ¿Qué opinas del Programa de Cualificación Profesional (PCPI)?
Estos programas sustituyeron a la Garantía Social. La modificación me gustó, pero todavía hay que cambiar algunos aspectos.
Los PCPI tienen dos finalidades, una de ellas es la incorporación al mundo laboral, ya que una de las modificaciones que tenía respecto a la Garantía Social es la inclusión del módulo obligatorio de Formación en Centro de Trabajos, con prácticas de 150 horas en las empresas.
La otra, es la de obtener la ESO aprobando el PCPI de Nivel II.
Podríamos decir que es casi una de las últimas puertas para seguir vinculado a la enseñanza ordinaria.
·         ¿Y de la próxima reforma Wert?
Esta es muy amplia, y en cuanto a lo que me afecta sobre los PCPI y la FP no estoy muy de acuerdo, pero todavía está muy verde.
Los PCPI los quieren hacer de dos años obligatorios, y en la FP quieren incluir materias como Matemáticas, Lengua, etc.  Ahora van muy justos de horas  y el incluir estas materias quitaría carga lectiva a los módulos prácticos.
·         Cuándo acabas el trabajo, ¿te queda tiempo para algún deporte o afición?
Por suerte sí, todas las tardes que puedo y la meteorología lo permite practico parapente, que es mi principal afición. También me gusta mucho la bici de montaña, pero llevo dos años lesionado y la he tenido que aparcar, aunque tengo muchas ganas de retomarlo.

Eduardo Antoñanzas y Cristian Quintero- PCPI de Mantenimiento Electromecánico

REPORTAJE FOTOGRÁFICO DEL ES VALLE DEL CIDACOS- ALUMNOS 1º BACHILLERATO DE ARTES PLÁSTICAS

REPRODUCCIÓN SORPRENDENTE Serie de artículos de los alumnos de 3º de Diversificación



LOS HERMANOS DE SIAM
Siameses
Siameses son aquellos gemelos cuyos cuerpos siguen unidos después del nacimiento, un fenómeno que tiende a ocurrir en uno de cada 200.000 nacimientos.
Hermanos Siam
Los siameses más conocidos fueron Chang y Eng Búnker, que se casaron (con dos hermanas) y tuvieron 10 y 12 hijos respectivamente.
Biografía
Inicialmente y tras ser presentados al rey fueron condenados a muerte por ser considerados un signo de mal presagio.
Pero al final los gemelos fueron exhibidos como una curiosidad durante una exitosa gira mundial.
Con la autopsia descubrieron que estaban unidos por el hígado.
Vida sentimental
En abril de 1843, se casaron con las también hermanas Adelaide y Sarah Anne Yates en una boda doble.
Durante varios años, las dos parejas compartieron una casa, pero después de una pelea entre las hermanas, en la que se vieron envueltos los hermanos, se establecieron hogares separados y los hermanos pasaron el resto de su vida yendo y viniendo cada tres días a las respectivas casas.
Muerte
El final de los siameses fue trágico, Chang murió de un aneurisma en el cerebro; y Eng, del shock de ver a su mitad sin vida

Alvaro Andrés- 3º de Diversificación-

7 de abril de 2013

ESTUDIANTES ALEMANES DEL PROYECTO COMENIUS DEL IES VALLE DEL CIDACOS EN LA ESCUELA DE HOSTELERÍA DE SANTO DOMINGO DE LA CALZADA


El 21 de marzo de 2013, un grupo de 20 estudiantes alemanes que participaban en un intercambio con el IES Valle del Cidacos dentro del Proyecto Europeo Comenius tuvieron la oportunidad de visitar la Escuela de Hostelería de Santo Domingo de la Calzada.

Dicha visita forma parte del proyecto Comenius ‘Mens sana in corpore sano’ por lo que está enmarcada en el estudio que los alumnos de 3º ESO, tanto alemanes como españoles, están haciendo de los estilos de vida y nutrición de ambos países.

Antes de llegar a Santo Domingo, se hizo una parada en el Museo del Vino de la bodega Dinastía Vivanco y allí los alumnos alemanes pudieron aprender sobre el mundo de los viñedos y el vino que tan característicos son de nuestra región riojana.

A continuación fueron a la Escuela de Hostelería de Santo Domingo donde la acogida por parte del equipo directivo, profesores y alumnos fue espectacular. Se hizo una visita por las instalaciones de la escuela. Después los alumnos y profesores alemanes tuvieron una demostración de pinchos riojanos hecha por alumnos del instituto y prometedores cocineros para terminar con la degustación de una deliciosa comida elaborada también por los propios alumnos y dirigida por Juan José Gutiérrez del Campo.


 El grupo de alumnos de la demostración así como de la comida se portaron de maravilla y demostraron su valía en la cocina. Entre los pinchos que hicieron se encontraban productos de la tierra y huerta riojana como pimientos, vino, champiñones, peras, y jamón. En el menú de la comida se pudo degustar una fideuá y un filete de ternera con salsa y patatas para terminar con crema catalana y helado.

 La experiencia ha resultado tan gratificante que ambos institutos hemos hecho la promesa de volver a repetir la visita. Los estudiantes alemanes han podido ver de cerca parte de nuestra cocina y de nuestros productos naturales.

Muchas gracias a los alumnos, profesores y equipo directivo de la Escuela de Hostelería de Santo Domingo.

Noemí Herrero

EXAMENES CAMBRIDGE ENGLISH EN EL IES VALLE DEL CIDACOS


 Nos gustaría informaros a todos del nuevo paso que ha dado nuestro centro en la promoción del aprendizaje del inglés.

El viernes 22 de marzo de 2013, nuestro centro IES Valle del Cidacos suscribió un acuerdo con la Universidad de Cambridge para convertirse en la nueva sede de Calahorra y La Rioja Baja para la realización de los exámenes Cambridge English.

Conforme a esta asociación, la prestigiosa Universidad de Cambridge usará las instalaciones del centro para albergar dos convocatorias de exámenes en el mes de junio:

1)      KET (A2), PET (B1) y FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH (B2) for schools (1 de junio)

2)      COMPUTER-BASED FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH (B2)
(15 de junio)

La primera convocatoria (1 de junio) está destinada a alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato de cualquier centro educativo o academias de idiomas y es una convocatoria tradicional, con exámenes en papel.

La segunda convocatoria (15 de junio) es para cualquier persona que quiera examinarse del nivel First (B2) sea alumno o no pertenezca al entorno educativo. Esta prueba se realizará con el ordenador por lo que los resultados  serán más rápidos.

A partir de los resultados de estas primeras convocatorias, esperamos poder seguir ofreciendo futuras fechas para la realización de los exámenes Cambridge English en todos sus niveles.

El plazo de matrícula para las dos convocatorias es del 2 al 20 de abril y la inscripción puede hacerse en la secretaría del instituto (9h a 14h) o por medio de internet, es decir ‘online’, en la siguiente dirección: www.larioja.cambridgeesol.org

Para cualquier pregunta, pueden dirigirse a la secretaría del centro, a su departamento de inglés  o llamen al teléfono 941 131487.

Noemí Herrero
Departamento de Inglés

26 de marzo de 2013

CLASES DE ALEMÁN PARA PROFESORES

El Ies Valle del Cidacos ofrece clase de aleman a los profesores que lo deseen y puedan compatibilizarlo con sus clases

25 de marzo de 2013

INTERCAMBIO CON FRANCIA

La semana pasada nos visitaros nuestros amigos franceses. Estas son algunas de las fotos de las visitas que hicimos a Alfaro, Olite y Pamplona

24 de marzo de 2013

REPRODUCCIÓN SORPRENDENTE Serie de artículos de los alumnos de 3º de Diversificación


     EMBARAZOS MÚLTIPLES

 Mellizos y gemelos, ¿es lo mismo? Mucha gente confunde estos dos términos y, aunque efectivamente en ambos casos se da el nacimiento de más de un bebé en el mismo parto, el desarrollo y evolución de los mismos son totalmente diferentes. Nos encontramos con el caso de embarazos multicigoticos frente al de monocigóticos.

Multicigoticos: Significa que tienen varios cigotos.
Monocigóticos: Las células u organismos que poseen alelos idénticos de un gen en relación con un       determinado carácter.
                                                              
 
 Los mellizos: En este caso estaríamos hablando de un embarazo multicigótico. En el momento de la fecundación, dos óvulos independientes son fecundados por dos espermatozoides.

Los gemelos: A diferencia del caso de los mellizos, los gemelos comparten el mismo óvulo (monocigótico). Esto quiere decir que en el momento de la fecundación un único óvulo es fecundado por un espermatozoide, dividiéndose más tarde en dos células que se desarrollarán independientemente. 


IKER JALÓN - 3º de Diversificación-

13 de marzo de 2013

ENTREVISTA A PATRICIA MARTÍNEZ-LOSA, JEFE DE ESTUDIOS PRINCIPAL


  • ¿Por qué elegiste ser profesora?

Decidí ser profesora porque hice un curso de formación (CAP) y me encantó…Decidí ser profesora porque me gusta enseñar y estar en continuo contacto con gente joven.
  • ¿Fue duro el examen para sacarte las oposiciones? ¿Nos puedes decir que nota sacaste?

Sí, fue muy duro. Me tuve que estudiar 70 temas, y aunque apruebes no te aseguras el poder sacártelas. ¡Hay que estudiar muchísimo! Yo saqué un 8 largo. A pesar de no tener puntos por experiencia,  saqué la oposición a la primera. Si te gusta la enseñanza, merece la pena.
  • ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo como profesora?

Lo que más me gusta es enseñar algo nuevo a los chicos, y ver como maduran durante el curso.
  • ¿Desde cuándo eres profesora?

Desde hace 5 años (3 en el Valle)
  • Después de un año como jefa de estudios, ¿Cuál es tu balance?

Es un trabajo duro y poco valorado. Los alumnos pensáis que solo estás para reñir y sin embargo organizas muchas más cosas.
  • ¿Qué has aprendido?

He aprendido como funciona un instituto, todos los problemas que eso conlleva… Es mucho más amplio y más complejo de lo que yo pensaba.
  • ¿Cuáles son los problemas que tiene tu puesto?

El mayor problema es decir a la gente lo que no quiere oír.
  • ¿Qué relación tienes con el demás miembros del equipo directivo?

Muy buena, nos llevamos todos muy bien.
  • ¿Resulta difícil compaginar las clases con la jefatura de estudios?

A mí me gusta, cundo doy clase descanso mucho, a mí me relaja. Es agradable y necesario.
  • ¿Prefieres ser jefa de estudios o profesora?

Profesora, porque es mucho más tranquilo.
  • ¿Por qué decidiste ser jefa de estudios?

Me lo propuso Mª José Moreno, estaba asustada, pero tengo la misma actitud que el resto del equipo directivo. La disciplina es fundamental.
  • ¿Cómo recuerdas tus años de estudiante?

Muy buenos, hasta que pasé al instituto fue muy bueno, pero cuando vine a hacer bachillerato aquí me lo pasé genial. La universidad se la recomiendo a todo el mundo, porque aprendes mucho. Los años de estudiante son los mejores sin duda.
  • En estos tiempos de crisis y recortes, ¿Cómo lo ha notado nuestro instituto?

Ha sido muy duro para todos, los equipos directivos no somos los que hacemos los recortes, yo estoy en contra. Que recorten en educación es muy duro.

  • Algunos piensan que tienes mal genio ¿Es tu forma de ser o es el papel que desempeñas?

Tengo carácter, y valoro mucho el orden y la disciplina, me molesta y me enfado si algo no se cumple. Pero no me paso toda la vida enfadada

Estefanía Murariu y Sara Blanco- 3º ESO D

5 de marzo de 2013

REPRODUCCIÓN SORPRENDENTE Serie de artículos de los alumnos de 3º de Diversificación


¿POR QUÉ SE PRODUCEN LOS SIAMESES?
Porque el proceso de desarrollo de los siameses ocurre por un error en la división de las células de los embriones monocigóticos, es decir gemelos producto de un mismo óvulo y un mismo espermatozoide. La división de los embriones de unos gemelos normales ocurre normalmente en los primeros diez días después de la fecundación, con los siameses esta división de embriones ocurre más tarde, como para el día 13, este retraso hace que no se dividan correctamente y compartan órganos. Esto tiende a ocurrir en uno de cada 200.000 nacimientos, naciendo el 50% de los casos muertos y perteneciendo el 75% de los siameses al género femenino. El porcentaje de supervivencia de los gemelos oscila entre el 5% y el 25%.Mientras más tarde sea la separación más órganos compartirán. Este no es un defecto genético sino que es una mutación durante la gametogénesis o el desarrollo postcigótico. Por lo tanto, los padres y generaciones previas no presentan dicho carácter. Por otra parte, hay ocasiones en donde estos gemelos siameses pueden ser separados por medio de intervenciones quirúrgicas, dependiendo de la índole de la unión entre los individuos, es decir si son simétricos o asimétricos. 

 Alicia La Fuente- 3º de Diversificación-