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27 de noviembre de 2012
¿SABES QUÉ ES LA SILLA ROJA?
¿No habéis observado en todos los edificios los carteles relacionados con “la Silla Roja”?
¿Habéis buscado “la Silla Roja” por el instituto?
¿No os entra la curiosidad de lo que puede tratar?
Bien, los alumnos del primer Curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil hemos realizado una actividad dentro de la campaña que está llevando a cabo la ONG “EntreCulturas”. Trata de pintar una silla del aula de color rojo como un asiento simbólico para los 61 millones de niños/niñas que no pueden asistir a la escuela en el mundo y que, por lo tanto, no tienen acceso a una formación escolar. Necesitamos el respaldo de todo el mundo para que este problema pueda cambiar. Ya que, según los Derechos del Niño, TODOS tenemos derecho a la educación. Queremos que todo el mundo se conciencie del problema y al igual que nosotros hemos aportado nuestro granito de arena, os invitamos a que os unáis a la campaña de la ONG “EntreCulturas”.
¿Quieres participar?
¿Quieres aportar tu granito de arena?
Solo con echar un vistazo a la página oficial de EntreCulturas (www.entreculturas.org), o bien visitando la página web de la campaña “La Silla Roja” (www.lasillaroja.org), vuestras dudas desaparecerán.
¿Te apuntas?
Yo respaldo la Silla Roja ¿Y TÚ?
Alumna:
Mercedes González de la Cruz
(Primer Curso del CFGS de Educación Infantil)
21 de noviembre de 2012
13 de noviembre de 2012
TRES ALUMNOS DE GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED PRESENTAN UN PROYECTO PARA DIVULGACIENCIA 2012
Luz Activa
Aplicaciones Domóticas con Smartphone
Android
Departamento de Informática
Carlo Parodi Roque
Alexis Benalcazar
Adrian
Pablo Martínez García
¿Qué es divulgaciencia?
Es
un concurso donde se presentan proyectos innovadores y tecnológicos en los que
participan varios centros educativos de toda La Rioja, el objetivo es fomentar
la creatividad, y el desarrollo de las nuevas tecnologías.
¿Dónde se realiza?
Se realiza en el Centro Cultural Caja Rioja-La Merced
patrocinado por Caja Rioja
¿Quién realiza el proyecto?
Somos
3 alumnos de segundo año de Grado Superior de Administración de Sistemas
Informáticos en Red que, bajo la tutoría de Víctor Manuel Eraso, hemos
realizado el proyecto Luz Activa.
¿De qué va el proyecto?
El
proyecto a desarrollar se centra en las tecnologías móviles y las posibilidades
que nos brindan de comunicación y control en el entorno cercano.
Los
objetivos del proyecto son los siguientes:
•
Entender las posibilidades del uso de la
domótica.
•
El uso de tecnologías móviles emergentes.
•
Crear nuevos usos para los terminales móviles
que disponemos.
•
La interacción con el entorno que nos rodea
mediante este tipo de dispositivos.
•
Atraer el interés por la ciencia y tecnología
desde un punto de vista práctico.
•
Desarrollar aplicaciones en lenguajes de
programación estructurado.
•
Realizar conexión de diversos dispositivos
eléctricos y electrónicos.
El
uso de las tecnologías emergentes en dispositivos de uso cotidiano como son los
smartphones equipados de sistemas operativo Android nos proporciona una
plataforma abierta hacia la experimentación y desarrollo de aplicaciones dentro
del ámbito de las comunicaciones y la interacción con el entorno tecnológico en
el que nos encontramos inmersos, siendo uno de los entornos más cercano nuestra
propia vivienda.
La
integración de este conjunto de técnicas de automatización de la gestión y la
información de las viviendas es lo que definimos como domótica.
Son
la domótica y las aplicaciones móviles los aspectos sobre los cuales toma forma
este proyecto, configurándose como un proyecto eminentemente práctico y de gran
atractivo en la actualidad dados los temas tratados.
El
proyecto se centra en la interacción de un dispositivo móvil con el entorno del
hogar para el desarrollo de una aplicación domótica.
El
desarrollo se centrará en el control de iluminación de una maqueta en planta
que corresponde a un apartamento tipo.
El
control se realiza mediante el uso de comunicaciones por USB o Wifi que
incorpora el terminal móvil.
El
proyecto tiene la posibilidad de interactuar con la maqueta mediante el acceso
a la descarga del programa en el terminal del visitante, para lo cual se
incluye en el panel un código QR y se habilitará un servicio disponible
mediante acceso web para la descarga de la aplicación. De esta forma cualquier
terminal con acceso a la red WiFi creada para este propósito podrá descargar la
aplicación e interactuar con la maqueta.
Los
elementos que componen el proyecto son:
•
Dispositivo con sistema operativo Android.
•
Módulo interfaz con el entorno.
•
Sensores para conectar al módulo interfaz.
•
Actuadores que generan las respuestas deseadas.
5 de noviembre de 2012
EL ALCALDE RECIBE A LOS ALUMNOS ALEMANES DE INTERCAMBIO CON NUESTRO INSTITUTO
El Alcalde Javier
Pagola y el Concejal de Cultura José
Ibáñez recibieron en el salón de Plenos a los alumnos alemanes que han
participado en un programa de intercambio con alumnos de nuestro instituto. La
iniciativa forma parte del Proyecto
Lingüístico del Centro (el IES Valle del Cidacos es centro piloto en La
Rioja). El principal objetivo es el fomento de la competencia lingüística de
los alumnos en lenguas extranjeras, de ahí que se lleven a cabo clases
extraescolares de inglés, francés y alemán. Este intercambio se complementa con
dos intercambios con Alemania (Kirchheim y Berlín) y otros con Francia, Irlanda
e Inglaterra.
31 de octubre de 2012
RECETA DE HALLOWEN
MANO DE ZOMBIE
Ingredientes:
- 1 cebolla
morada
- 1 zanahoria
pequeña
- 1 trozo de
calabacín
- Salsa de
tomate
- Queso en
lonchas
- Puré de patata
- Sal
- Aceite de
oliva virgen
- Pimienta
Como hacer la mano de
zombie para Halloween:
Primero
cocinamos un poco las verduras. Así nos quedará más jugosa la carne. Si no queréis poner verdura, no pasa nada, pero quedará más
seca. Picamos muy
pequeño media cebolla y rallamos la zanahoria y el calabacín pelado. En una
sartén con muy poco aceite y una pizca de sal lo ponemos a pochar todo junto
unos 10 minutos, teniendo cuidado de que no se queme. Lo dejamos templar.
Mezclamos la
carne con la verdura, sal y un poco de pimienta. En una fuente que sea válida
para el horno, vamos haciendo la forma de la mano. Es fácil, tan sólo
hay que tomar como ejemplo... nuestra mano. La vamos poniendo encima para ver
el tamaño y las proporciones, intentando que quede lo más realista
posible.
Con una capa
exterior de la cebolla hacemos las uñas y las colocamos en su sitio. Con un
trozo del centro de la cebolla, hacemos el hueso de la muñeca. Lo ponemos
hacia arriba para que se vea blanco.
Con ayuda de
un pincel cubrimos toda la superficie de la mano con salsa de tomate. Cuidado
de no pintar las uñas. Las retiramos, pintamos, y volvemos a colocarlas.
Después cubrimos más o menos toda la superficie con queso en lonchas.
Ponemos la
mano en el horno (la de mentira, no la nuestra) unos 15 minutos a 170º calor
arriba y abajo con aire. La cubrimos con papel de aluminio para que no se
tueste demasiado, separado de la mano con un palillo, para que no se pegue el
queso.
Pasado este
tiempo, retiramos el papel y horneamos otros 10 minutos. Lo sacamos del horno,
volvemos a pincelar con tomate y lo volvemos a meter, esta vez a gratinar,
hasta que tome el color que queremos.
Si vemos que
se ha quedado muy seco, que es lo que me pasó a mi, pincelamos con cuidado con
una gota de aceite de oliva, para darle un poco de brillo.
Cubrimos el
fondo de la fuente con puré de patata rodeando la mano, con ayuda de una manga
pastelera. Así se cubrirá el fondo algo quemado de la fuente, y está buenísimo
para comerlo junto con la carne, además de dar un aspecto más asqueroso, aún...
(Tomado de Anitacocinitas)
HUELGA DE ESTUDIANTES 18 DE OCTUBRE
El seguimiento de la Huelga de Estudiantes contra los recortes en Educación fue en nuestro instituto, según la prensa, del 83%
26 de octubre de 2012
AMAPOLAS- LUIS ARGÁIZ-
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| Amapolas- Luis Argáiz- |
15 de octubre de 2012
"MENS SANA IN CORPORE SANO"
El pasado mes de septiembre alumnos de 3º ESO de nuestro instituto acompañados por dos profesoras (Tina Ligorit y María Gómez) viajaron a Alemania para desarrollar un proyecto de Asociciación Bilateral Comenius financiado por la Comunidad Europea dentro del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP)
El proyecto está en sus comienzos. Los alumnos participantes han sido elegidos por sus notas y comportamiento, así como por su nivel de inglés. El tema del proyecto se integra en el curriculo de 3º.
Además del intercambio se va a desarrollar un
proyecto comparativo entre el estilo de vida de los jovenes españoles y los
alemanes y vamos a intentar reforzar los puntos débiles que encontremos en
cuanto a nutrición, actividad física......El proyecto se llama ¡¡¡Mens Sana in
Corpore Sano!!!
Se harán dos viajes a Alemania: en sep de 2012, que acaba de realizarse, y en septiembre de 2013. Los alumnos alemanes nos visitarán en marzo de 2013 y de 2014.
Este es el diario de ese primer viaje: (está en inglés pero se incluye un traductor)
El proyecto está en sus comienzos. Los alumnos participantes han sido elegidos por sus notas y comportamiento, así como por su nivel de inglés. El tema del proyecto se integra en el curriculo de 3º.
Se harán dos viajes a Alemania: en sep de 2012, que acaba de realizarse, y en septiembre de 2013. Los alumnos alemanes nos visitarán en marzo de 2013 y de 2014.
Este es el diario de ese primer viaje: (está en inglés pero se incluye un traductor)
28 de septiembre de 2012
EL MONO DESNUDO
¿POR QUÉ PERDIMOS EL PELO DEL CUERPO?
El ser humano es uno de los pocos mamíferos que
no tienen pelaje y es el único primate que no está cubierto de vello corporal. Solo
en algunas zonas como la cabeza conservamos pelo para protegernos de la
insolación Pero…. ¿por qué no tenemos pelo en el cuerpo?
Final
del formulario
La mayoría de los antropólogos creen que la razón
deriva de una adaptación al medio por
parte de nuestros antepasados. Sería una selección asociada con la
termorregulación. Los homínidos tuvieron que adaptarse en África a una serie de cambios
climáticos que transformaron el bosque en sabanas abiertas. Los homínidos se
adaptaron a ese cambio. Una de ellas fue desarrollar una serie de características que nos
permitían ser excelentes cazadores. Perseguíamos a las presas durante horas
hasta agotarlas de cansancio y que muriesen por sobrecalentamiento. Tenemos
miles y miles de glándulas sudoríparas por todo el cuerpo, que junto a la falta
de pelo corporal nos permite regular mejor la temperatura. Un
sobrecalentamiento, para cualquier ser vivo, significa la muerte. Si nosotros
tuviésemos pelaje, nos recalentaríamos al correr, ya que el pelaje retardaría
la evaporación del sudor. Así, se desarrolló un mecanismo de refrigeración
corporal que logra evitar el recalentamiento gracias a las glándulas
sudoríparas distribuidas por todo el cuerpo.
Así que si
bien el pelaje puede ser una protección contra el sol, se perdió a favor de una
adaptación para correr bajo el sol
aunque se mantuvo el pelo de la cabeza como una protección contra la
insolación.
La piel se protegió del sol con una pigmentación
oscura que evitaba los efectos de la radiación ultravioleta. A su vez, apareció
una adaptación contra el frío que se podía sufrir por la falta de pelaje, que
fue un aumento de la grasa debajo de la piel. Esta ayuda a retener el calor, a
la vez que no impide la evaporación del sudor en momentos de
sobrecalentamiento.
Alumnos de C. Sociales 1º A
Alumnos de C. Sociales 1º A
24 de septiembre de 2012
YERGA ENTRE LA NIEBLA - LUIS ARGÁIZ-
Una fría mañana de invierno subíendo a Yerga desde la carretera de Arnedo.Blanco y negro,
virada ligeramente a azul para dar mas la sensación de frío y misterio a la mañana.
Luis Argáiz
21 de septiembre de 2012
LA TXALAPARTA
La Txalaparta es un instrumento de percusión tradicional del País Vasco. Lo forman unos soportes y encima unas maderas que se golpean con 4 palos cilíndricos. Su origen viene de los caseríos de la cuenca del río Urumea. La Txalaparta se utilizaba en bodas. Hoy en día ha cambiado mucho. Se ha multiplicado el número de Txalapartaris, en todos los lugares de Euskalerria se organizan cursos y clases de todo tipo. La Txalaparta tuvo un pasado, tiene un presente y también tendrá un futuro

Andoni e Imanol Gámez- 3º ESO D
Andoni e Imanol Gámez- 3º ESO D
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