OPOSITAR Y OTRAS FORMAS DE MORIR (NUEVA CHARLA DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN)

 “Opositar y otras formas de morir”. Así es como Alba San Vicente, profesora del Departamento de Historia en el IES Valle del Cidacos, comenzaba su exposición sobre su experiencia opositando para acceder a su puesto. De hecho, Alba se refiere a sí misma como una superviviente de las oposiciones. Su charla comenzó exponiendo el significado y las características más teóricas de las oposiciones.

Posteriormente, para ilustrar de la mejor forma posible la esencia de las oposiciones, la ponente decidió ilustrarnos con su experiencia personal. Ella, en concreto, siempre ha opositado para ser profesora de Geografía e Historia. Tras acabar su carrera, comenzó su andadura en el mundo de las oposiciones, concretamente, en las de Aragón del año 2014. Contó que apenas había salido de la carrera y, por lo tanto, apenas estudió para ellas. Se las tomó como una prueba para tantear el terreno e ir conociendo cómo era presentarse a una oposición. Tras esto, se presentó a otras oposiciones en 2015, en este caso en La Rioja. Sin embargo, tampoco pudo estudiar mucho y no las aprobó. Llega un punto de inflexión para Alba cuando se vuelve a presentar a las oposiciones en Aragón.

Esta vez, había estado un año dedicándose en cuerpo y alma a esta prueba. Fue un gran chasco para ella descubrir que, a pesar de todo su esfuerzo, no las había aprobado. Es en este momento cuando se da cuenta y así nos lo aconseja, que no es aconsejable obsesionarse y dedicar todo tu tiempo en un examen, sino que hay que saber compatibilizar. Tras su largo bagaje opositando llega a las oposiciones de La Rioja de 2022. Finalmente, consiguió aprobarlas y desde entonces es profesora en este instituto, el Valle del Cidacos.

Además de su explicación, tuvimos la oportunidad de poder hacer a la ponente, Alba San Vicente, algunas preguntas sobre su trayectoria no solo como profesora, sino también como opositora. 

A nuestras primeras preguntas, ¿a qué edad decidiste comenzar a opositar y, las razones de hacerlo?, Alba nos contaba que, a nivel personal, fue una decisión que tomó el último curso de bachillerato, días antes de enfrentarse a la prueba de acceso a la universidad, que recibía el nombre de EBAU. Antes de tomar esta decisión, su futuro iba a estar dirigido hacia una rama de Economía, pero, escogió estudiar algo con lo que de verdad estaba satisfecha, en el plano profesional, de interés y autorrealización. Esto fue, la Historia. 

También nos habló de diversas convocatorias a las que se presentó, destacando las de 2018 y 2023, donde tuvo un espacio de tiempo suficiente para darse cuenta de que podía cambiar algo, por eso le preguntamos acerca de los hábitos que modificó para conseguir lo propuesto. Su respuesta era clara, «no se puede controlar todo», y destaca la importancia de despejar la mente, socializar y desconectar de la oposición para percatarse de que la vida no se basa solo en esta prueba y que hay situaciones peores y que de verdad son una adversidad. 

La tercera pregunta, su opinión sobre los requisitos para poder acceder a la oposición y en concreto, la necesidad de la nacionalidad española, dejaba entrever una faceta más personal de ella. Aclaraba que era un mero criterio de criba, que se da en todos los puesto de Administración del Estado, que asegura, en cierta manera, un control de la calidad de los servicios a ofrecer y que, a pesar de que pueden ser, o no cuestionables, no puede hacerse nada para evitarlos. 

Continuando por como vivió ella los años de oposición, decidió hablarnos de su experiencia compaginando trabajo y estudio. En este caso, decidimos preguntarle sobre su vivencia trabajando en la UNIR. Ella recordaba, con cierta añoranza, las lecciones que aprendió durante los cinco años que trabajó allí; las personas que la vida puso en su camino en ese momento; finalmente, valora de manera positiva la importancia, necesidad y la suerte de contar con servicios públicos en nuestro país, de las condiciones y oportunidades que ofrecen. 

Aunque ella ahora sea docente, en un momento concreto, fue estudiante universitaria, una etapa crucial en la vida de un estudiante. Por ello, nuestra siguiente pregunta se relacionaba con su experiencia como universitaria conociendo gente de Zaragoza, lugar donde estudió. Alba nos comenta que, ha tenido la suerte de coincidir con alguno de sus antiguos compañeros de universidad ya como docentes, sin embargo, cuenta que hay muchos que se han dispersado por el país, incluso, por el extranjero. A pesar de ello, destaca la importancia de las redes sociales, que les permiten seguir en contacto, actualizarse de manera más continua y, en algún momento incluso, reunirse. 

Finalmente, le preguntamos de nuevo por su opinión, esta vez, acerca de los sueldos en el ámbito público de la educación. Su experiencia pasada, tanto en centros públicos como privados, la lleva a poder agradecer su sueldo actual, incluso cuando, en el pasado, este ha sido mayor. Destaca que no es fácil combatir con las situaciones que muchas veces su profesión conlleva como, comprender la situación de un alumno, estrés, periodos de agobio por diferentes causas o realizar funciones, que no están establecidas en su trabajo como docente y, que en muchos casos, este tipo de acciones, no están pagadas a nivel monetario, pero no las crítica ni excluye dentro de su papel como profesora, y, mucho menos desprecia el salario que recibe por, además de hacer su trabajo, lidiar con ciertas situaciones. 

Para acabar con la entrevista, le preguntamos por consejos que daría ella a una persona que está decidida a opositar. Para contestar, describe una oposición como «una carrera de fondo» en la que diferentes factores como la suerte, que, según nos comenta, está segura de que se puede entrenar para lograr seguridad ante la falta de ella, la tranquilidad y aprender de los errores, que no siempre se logra a la primera y que fracasar solo supone un contenido extra de aprendizaje. 

En conclusión, la charla impartida por Alba San Vicente fue amena y dinámica, no solo expresó la materia teórica de la forma más ligera posible, sino que también resultó inspiradora para todos los que la escucharon. Sus reflexiones, como la necesidad de desconectar, socializar y no obsesionarse con los resultados, subrayan la importancia de abordar los desafíos con una perspectiva integral. Además, la ponente destacó valores esenciales como la autocompasión, la adaptabilidad y la gratitud, valores que no solo le permitieron alcanzar su meta, sino que también enriquecieron su vida personal y profesional.

Escuchar este tipo de historias en un contexto donde el 56% de los jóvenes consideran las oposiciones como una salida profesional es vital, ya que ayuda a humanizar un proceso a menudo complicado. Las palabras de Alba no sólo motivaron a quienes la escucharon, sino que también sirvieron como recordatorio de que, aunque el camino sea largo y lleno de obstáculos, con perseverancia, estrategia y equilibrio, las metas son alcanzables. En un mundo donde la excelencia y la competencia parecen reinar, este tipo de charlas nos invitan a valorar los pequeños logros y a no olvidar que, al final del día, somos más que nuestros éxitos o fracasos.

LA INCONSCIENCIA DE ESCRIBIR HOY EN DÍA (NUEVA CHARLA PARA BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN)

Escribir, una acción sencilla en apariencia, pero cargada de matices y desafíos, ¿qué implica realmente hoy en día? Esta cuestión y muchas otras fueron abordadas por Nerea Fernández, profesora en IES Valle del Cidacos, en su charla impartida el 18 de diciembre de 2024. Ella está especializada en la rama de la lengua y ha desarrollado un interés por la escritura desde joven: “Yo empecé a escribir a los 10 años” comenta, aunque asegura que no hay un momento ni mejor ni peor para comenzar.

Esta charla nos proporcionó una interesante visión sobre el arte de escribir, más allá de lo que se puede percibir desde el exterior, explicando su punto de vista personal desde la experiencia. Permitió profundizar en diversos aspectos, desde los tipos de géneros y qué conlleva cada uno, hasta consejos útiles y advertencias ante estafas y fraudes. Además, nos dio el placer de hacerle una entrevista muy gratificante. 

Uno de los puntos clave de la charla fue la introducción a los diferentes géneros literarios, comenzando por la poesía. Según la ponente, la poesía es, paradójicamente, el género más "sencillo" y también uno de los más complejos. Su sencillez viene dada por su brevedad, pero hay una serie de variantes que decidir y unos requisitos por cumplir. El escritor debe decidir entre seguir una métrica o adoptar una estructura libre, así como qué ritmo mantener. Además, cada palabra cuenta, por lo que es necesario la revisión constante y el barbecho, pues una vez escrito se debe dejar reposar, para perfeccionar la obra y conseguir la mayor calidad. Otro punto destacable es la importancia de estar al día en la poesía, leer en abundancia y dominar todas las épocas, es decir, tener una buena base y mucha cultura. Nerea escribe generalmente con connotación triste. Ella señaló que la poesía no les ha dado dinero para comer, pero sí para cenar.

El siguiente género literario tratado fue la narrativa. Es descrito como un campo extenso que requiere tiempo y trabajo. La ponente compartió su experiencia personal al intentar escribir una novela histórica en 1º de Bachillerato, remarcando el desafío que presenta estructurar una historia larga. También comentó que, en la actualidad, muchas personas se están dedicando al cuento infantil. Resaltó la figura de Augusto Monterroso como un ejemplo de este género.

En tercer lugar, se centró en el teatro, que exige dominar todos los elementos que lo componen: desde las acotaciones hasta el manejo de los tiempos. Asimismo, el escritor debe elegir entre varios estilos, como dramas o comedias. Al igual que en los demás géneros, es fundamental leer obras teatrales, asistir a representaciones y estar en contacto con el mundo del teatro, para nutrir el conocimiento.

Por último, la crítica literaria que se presenta en blogs, revistas, periódicos, radio o podcast y televisión. Consiste en la elaboración de un texto exponiendo la opinión personal sobre otra obra. En este género surge una cuestión de ética. Esto se debe a que hay dos caminos distintos para seguir. El primero es ser completamente sincero y fiel a los pensamientos propios, mientras que el segundo es realizar una crítica agradable y acorde a lo que los autores quieren escuchar, es decir ser positivo sin tener en cuenta lo que realmente se opina.

Desde pequeña, a Nerea le gustaba mucho leer, pero empezó a escribir porque tenían un periódico en el colegio. Luego fue a veladas literarias, la gente halagaba su escritura y fue tomando confianza, aunque cuesta unos años adquirirla. Nadie impulsó a Nerea a adentrarse en el mundo de la literatura. Sin embargo, cuando Nerea fue haciéndose mayor empezó a tener personas que le apoyaban, como los profesores de sus concursos literarios. Nerea encuentra inspiración escuchando música, paseando tranquila o leyendo otras historias. No se plantea ningún objetivo literario, escribir le proporciona beneficio emocional y le hace compartir momentos con gente con la que se lleva bien y a la que admira. Algo muy característico que nos comentó es que nunca había sentido miedo al fracaso, aunque hay situaciones complicadas como estar en frente de un público para hacer un recital o presentar un libro, donde siente una mayor presión. Eligió tener un pseudónimo (Ferrez) porque se apellida Fernández Rodríguez, apellidos muy comunes y se decantó por una combinación de ambos. 

En sus poemas hay tanto sentimientos grises como cómicos, su poemario “XVII” es de carácter cómico, pero su mayoría tratan sobre la tristeza; esto no quiere decir que todos los escritores hagan lo mismo, se apoyó en ejemplos de autores riojanas como Carmen Beltrán, Sonia San Román, Enrique Cabezón... que abordan distintos géneros según sus pensamientos y lo que quieren transmitir. Nerea tiene como referente a una de sus escritoras favoritas, Olga Novo, cuya forma de escribir le gusta mucho. Otra escritora a la que admira es Sonia San Román. Cada una tiene su estilo, pero tienen en común una fuerza interna a la hora de escribir que se refleja en sus versos. 

Es importante señalar que Nerea nos proporcionó una serie de consejos y advertencias que a ella le hubiera gustado conocer al adentrarse en este mundo: apuntar siempre una idea cuando te viene a la cabeza, para que no se te olvide; si estás empezando a escribir, lee mucho, escribe mucho y enséñaselo a gente de confianza; asiste a obras literarias y talleres de creación, y no te vengas abajo por una crítica negativa; el mundo literario está plagado de estafas y fraudes, debemos estar seguros de que las editoriales que nos contactan son verdaderas; debemos tener claras las diferencias entre las empresas de coedición y autoedición (las de coedición te pagan una parte de tus gastos, pero con la condición de la venta mínima de un número de ejemplares, y las de autoedición no se hacen cargo de los gastos, pero te ayudan a promocionar el libro tanto en páginas web como de manera presencial).

Así pues, asistir a la charla “La inconsciencia de escribir hoy en día” nos ha resultado una experiencia enriquecedora y muy valiosa. Es la segunda vez que tenemos la oportunidad de recibir su guía, y por ello le agradecemos su generosidad al compartir su conocimiento y experiencia en el arte de la escritura.

Durante la charla, Nerea nos ha explicado de forma muy honesta y práctica su visión sobre los retos y las satisfacciones del mundo literario. Nos ha advertido sobre los posibles riesgos a los que se enfrentan los escritores, como las estafas y fraudes dándonos las herramientas para protegernos y tomar decisiones más informadas. Además, nos ha mostrado estrategias para dar a conocer nuestros escritos, desde el uso de blogs, y redes sociales, hasta la participación en concursos y recitales, formas que nos permiten llegar al público. 

Su perspectiva nos ha motivado a valorar más la escritura, no solo como una herramienta de comunicación, sino como una expresión artística que requiere de dedicación, aprendizaje constante y mucho esfuerzo. Los consejos que nos ha brindado serán de gran utilidad para los que quieran dar sus primeros pasos en el mundo de la escritura o perfeccionar sus habilidades. Esta charla nos ha otorgado la inspiración necesaria para atrevernos a escribir y explorar nuestras propias voces en el ámbito literario.

ESTADÍSTICA PARA LA INVESTIGACIÓN (CHARLA DEL BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN IMPARTIDA POR ISABEL SEBASTIÁN )

Hace una semana, los días 7 y 9 de octubre, tuvimos la ocasión de recibir una charla sobre el uso de la estadística en la investigación de manos de Isabel Sebastián Rubio.  

Ella, actual docente del IES Valle del Cidacos, especializada en la rama de las Matemáticas, nos transmitió todos sus conocimientos sobre la estadística y cómo la podíamos enfocar en nuestro trabajo de investigación. 

Durante su presentación nos habló de distintas maneras de hacer estadística y de cómo representarla, pero la idea principal de su de la misma fue enseñarnos a realizar un estudio que incluyera estadística de calidad. 

Gracias a estas charlas, hemos podido aprender nuevos aspectos y conceptos en relación con el tema, con los que podemos enriquecer nuestra investigación, sin importar el área intelectual que abarque. 

Primero, Isabel introdujo los dos tipos de estadística que existen: la descriptiva y la inferencial. Asimismo, nos informó de algunos términos y siglas estadísticas que tenemos que tener en cuenta a la hora de realizar una tarea como esta, de la importancia de obtener datos correctos de una población, usar una muestra adecuada y de comprobar la variable, entre otras cosas.  

Isabel siguió explicándonos paso a paso cómo ejecutar nuestro estudio estadístico, enfocándonos en diseñar un estudio adecuado, explicándonos que hemos de preguntar a bastantes personas aleatorias, recopilar datos, determinar la población del objeto de estudio y saber qué vamos a hacer (si usar una escala de medida, distribución de frecuencia...).

También, nos hizo saber la gran importancia de la calidad de los datos, saber que son correctos e incluyen muchos recursos, es decir, que no se limitan a una pequeña cantidad y que tienen que ser lo más aleatorios posibles, ya que esto puede marcar la diferencia en la investigación. 

Una vez hecho todo lo mencionado anteriormente, debemos resumir nuestros datos brutos para hacer una tabla, un gráfico, un histograma..., un referente que nos guíe y nos ayude a verlos de forma más visual. Después calcularemos los diferentes aspectos que necesitamos, como la media, los distintos rangos, etc., sin olvidar cómo serán los resultados en un periodo a largo plazo.  

La estadística puede servirnos tanto si usamos parámetros de tipo cuantitativo (porcentajes, proporciones, distribuciones de frecuencia...), que se suelen utilizar en un ámbito más científico, como si usamos parámetros cualitativos, que se aplican más a investigaciones relacionadas con el campo de las letras, pues no son características numéricas. Por ejemplo, se podrían utilizar tablas de contingencia para sacar conclusiones, proporciones, etcétera. 

Isabel nos recomendó que, cuando hayamos acabado nuestro estudio, comprobemos de nuevo la información obtenida y tratemos de perfeccionarla lo máximo posible, ya sea contrastando hipótesis, sacando la correlación, la regresión, recurriendo a los intervalos de confianza, viendo el margen de error... 

Para finalizar, nos aseguró que para poder realizar un buen trabajo de investigación debíamos extraer conclusiones y revisar todos los datos que hemos recopilado para evitar exageraciones y extrapolaciones, cuestionándonos la causa-efecto de nuestro trabajo. Además, sería muy interesante añadir a nuestra conclusión las limitaciones o problemas que hemos tenido al hacer el estudio. 

También nos informó de que en casi todas las carreras donde hay que hacer un TFG se requiere el uso de la estadística, ya que es un factor muy importante en cualquier ámbito, sea científico o de letras, por lo que debemos aprender a manejarlo al completo. 

Nos gustaría concluir diciendo que la oportunidad que se nos ha dado al recibir esta charla sobre la estadística y la variedad de sus usos aplicados a la investigación, en cualquiera de los ámbitos académicos, ha sido enorme.  

Gracias a estas charlas, ahora contamos con una sólida base de amplios conocimientos acerca de las aplicaciones que podemos dar a la estadística, tanto en un ámbito descriptivo como inferencial, en nuestros trabajos de investigación y en muchas otras áreas de nuestro futuro como estudiantes. 

Además, conocemos con exactitud los pasos que debemos seguir a la hora de realizar un análisis estadístico, desde el diseño adecuado hasta la elaboración de una conclusión contundente, pasando por la obtención de datos de calidad, el resumen de resultados y el análisis de datos. Todo esto ha sido acompañado de un notable interés y entusiasmo por su parte, lo que ha hecho que aprendamos de una forma amena, motivándonos en todo momento a hacer uso de las mencionadas herramientas estadísticas. 

En resumen, Isabel no solo nos ha enseñado con precisión los usos, pasos y métodos para realizar una buena investigación a través de la estadística, sino que también nos ha mostrado lo que sí y lo que no deberíamos hacer, con especial hincapié en la importancia de “escoger una buena muestra de calidad para evitar entorpecer nuestro trabajo”, como ella misma nos dijo. 

 

Este reportaje ha sido redactado por los siguientes alumnos del Bachillerato de investigación: Edurne López, Alicia Eito, Adrián Pérez, Lucía Pérez, Julia Sáenz y Jimena Moreno.

 

TIRAR DE LA LENGUA Y EL CLUB DE LECTURA DEL INSTITUTO

 Desde el proyecto Tirar de la Lengua ofrecemos a nuestros estudiantes un gran número de actividades para que aprendan a apreciar la literatura en todas sus formas.

Por ello, cada trimestre organizamos clubs de lectura para diversos niveles con libros que puedan ser de su interés, con argumentos que se adecúen a la etapa que están viviendo o a los estudios que cursan.

Durante este trimestre, estas son las cinco lecturas propuestas que esperamos que disfruten, dándoles la oportunidad de debatir con sus profesores y profesoras y sus compañeros y compañeras para compartir opiniones y aprendizajes. 

PROYECTO CEHS OCTUBRE

 

Hola seguidores ¿os acordáis de mí? Soy CEHSAR alumno del IES Valle del Cidacos y participante de un proyecto llamado Centros Educativos hacia la Sostenibilidad que ya iniciamos hace dos años.

En el CEHS nos juntamos unos cuantos alumnos y profesores para evaluar cómo estaba nuestro centro en relación al mundo que queremos dejar a las futuras generaciones, y salimos “regular”. Por eso este nuestro tercer año en el proyecto comenzamos a actuar. Hemos establecido dos líneas de actuación que ya sabéis: residuos y convivencia. Hemos visto seis o siete objetivos sobre los que queremos trabajar este año y nos ponemos en marcha de dos formas diferentes.

Por un lado, algunas aulas prepararán a lo largo del curso actividades para tratar de solucionar estos problemas. Por otro lado, de manera transversal cada mes, algunos grupos del centro, en función de sus currículos dedicarán sus actividades al tema elegido ese mes. Y ahí quiero llegar… fijaros que trabajos más chulos se han hecho en OCTUBRE, nuestro mes de la ALIMENTACIÓN SALUDABLE.

El alumnado de GS EDUCACIÓN INFANTIL buscó información acerca de recetas saludables que podían realizar los pequeños con sus familias y nos enseñaros algunas de ellas.

Los estudiantes del GM ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA forjaron un nuevo término “Cuidosidad” es relación a los cuidados que proporcionan a sus usuarios, a quienes también les hacen partícipes de la importancia de la alimentación sana, y lo demuestran merendando sano un día a la semana.

Y nuestros futuros TÉCNICOS EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA, desarrollaron unos trabajos de comunicación escrita en distintos formatos acerca de diversas formas de alimentación que cuiden la salud de sus pacientes. En esta ocasión elaboraron reels, publicaciones, historias que podréis ver en nuestro instituto y en nuestras redes.

Os pasamos algunas fotitos de estos trabajos y os contamos que otros grupos también han hecho exposiciones en clase…esperamos que sepamos convivir con nuestra salud y no desperdiciar los residuos derivados de nuestra alimentación.

¡¡¡Nos vemos en NOVIEMBRE!!!

ASÍ SE VIVIÓ EL HALLOWEEN DE 2023 EN EL IES VALLE DEL CIDACOS

¡Gracias a vuestra colaboración podemos recopilar lo mejor de la jornada! 

Según nos informan, en las siguientes fotos podréis encontrar desde profesores y un alumno disfrazados, pasando por una actividad de geólogos muertos, lámparas de lava, un espantapájaros para el huerto realizado por alumnado del ciclo de Educación Infantil y hasta un muñeco muy apropiado para la ocasión, hecho por un alumno del Bachillerato de Artes. 

Esperamos que todos hayáis pasado un día diferente y muy divertido.

TEC RIOJA 2023

El pasado sábado día 28 de octubre tuvo lugar en el IES La Laboral de Logroño el Evento TEC 2023 en el que se desarrollaron una serie de talleres y charlas relacionadas con las tecnologías, la programación y la robótica.

Al evento acudieron padres, alumnos así como también algún profesor del IES Valle del Cidacos. Alpha Pernía Espinoza, profesora de la Universidad de la Rioja, junto con D. Sergio Peciña Marqueta (Ingeniero de Producción de EOLAS Prints) impartieron una interesantísima charla sobre la impresión 3D hablando de sus orígenes, evolución y aplicaciones actuales así como dirigiendo un ameno taller en el que acercaron esta potente y, cada vez más asequible tecnología, a pequeños y mayores. Los asistentes al taller diseñaron un llavero de 30 x 30 x 3 mm (ancho, largo, alto) para imprimirlo en 3D. Utilizaron el software de diseño ThinkerCAD y PrusaSlicer (software gratuito accesible a cualquier persona).

En el taller también se mostró una exposición de distintos objetos imprimidos en 3D: graciosas arañas, réplicas de huesos, soportes para drones, figuras geométricas, robots con ruedas de oruga, figuras artísticas, relieves de terreno, tejidos de cota de malla en plástico, réplicas de piezas industriales, figuras elásticas... Hasta el busto de Nefertiti había sido imprimido en 3D… Toda una verdadera variedad de trabajos que daban idea de lo útil, versátil y potente que puede llegar a ser esta tecnología.

Y por supuesto contaba con impresoras 3D variadas: algunas de impresión de un solo color y otras con posibilidad de imprimir objetos multicolores. En la sesión hubo una toma de contacto con el software de diseño, laminadores, impresión de materiales difíciles de imprimir, estrategias de impresión, soportes, recomendaciones de diseño de piezas, etc.

En el taller también se expuso un brazo robótico diseñado y construido con algunas piezas realizadas mediante impresión 3D por el alumno Miguel Ángel Ezquerro Ezquerro, estudiante del máster de industriales de la Universidad de la Rioja. Una auténtica proeza técnica. El brazo robótico se movía con extraordinaria suavidad y precisión actuado por servomecanismos y motores y controlado por una tarjeta Raspberri Pi mediante un sistema operativo ROS que recibía órdenes desde un ordenador portátil a través de un cable de red. En el extremo del brazo se situaba una pinza que permitía agarrar objetos y se abría y cerraba de diferentes maneras. Además de la electrónica, todo el diseño y la mecánica del brazo habían sido finamente calculados por el alumno. Programas como Blender y MechAnalyzer sirvieron para realizar y simular algunos diseños. Un trabajo “muy currado”, que dirían los estudiantes de hoy en día, y que nos parece que sería bueno que vieran más alumnos para que sepan a lo que se puede llegar con ganas, perseverancia y voluntad de trabajo.

Por otra parte, el profesor Arturo Martínez Fernández del IES La Laboral también dio una charla de iniciación a la placa de electrónica didáctica "Microbit" haciendo mención a la breve historia de sus orígenes, capacidades de la placa (GPIO y sensores embebidos), explicando el uso de placas de expansión para proyectos con entradas y salidas y dirigiendo pequeños proyectos de prueba con pulsadores, diodos LED de colores y ultrasonidos.

En el mismo taller de impresión 3D el profesor Arturo Martínez Fernández junto con el profesor Ignacio Herreros Martín (ambos del IES La Laboral) también ayudaron a realizar unas prácticas con el versátil robot "Escornabot", un artefacto ideal para introducir el pensamiento computacional a los más pequeños y cuyo manejo recuerda un poco al famoso juguete “Big Track” de los años 80, aunque en este caso "Escornabot" es mucho más versátil y mejorado, puesto que se le pueden añadir módulos, ser reprogramado fácilmente mediante las últimas herramientas y estándares, etc.

Otro taller que se impartió fue el de “Arduino para secundaria”. Enrique Crespo Moreno (www.aprendiendoarduino.com) dio las pautas necesarias para hacer la transición de la programación con ArduinoBlock a la programación con código. Un taller para los que querían empezar a ser más avanzados…

Y finalmente se concluyó con una sesión de juegos libres con robots, tutorizada por Mario Santamaría (Profesor del CEIP Obispo Blanco Nájera) y contando con los siguientes voluntarios: Miguel Angel Ezquerro Ezquerro (estudiante del Máster de Industriales), Pablo Martínez Fernández (estudiante del Grado de Electrónica) y Raúl San Juan Palacios (estudiante de doctorado en Paleontología), todos ellos de la UR.

Desde el IES Valle del Cidacos damos las gracias a quienes han hecho posible este evento y animamos a todos los alumnos con inquietudes tecnológicas y/o que cursan estudios técnicos a iniciarse en este mundo que aúna aprendizaje, creatividad y buenos momentos. Tampoco hay que olvidar que los recursos y ayudas disponibles hoy en día para este campo son muchos y mucho mejores que los que había antaño.

Jorge Benito (profesor de Informática del IES Valle del Cidacos)