RELATOS GANADORES DEL CONCURSO LITERARIO DE SAN JUAN BOSCO: VANIA USÓN CAMPAÑA

Cuando Shalley se dio cuenta era demasiado tarde. 

Aunque su padre hubiera querido que fuera la típica “princesita” de cuentos, ella…, no lo veía así. 

Desde niña, a Shalley nunca le dejaron hacer nada que no estuviera en los estándares de una dama de clase alta. Ella siempre tenía que seguir con las normas que le habían impuesto: que si tenía que saber cómo comportarse, que si no podía jugar con sus amigos, …, en fin, no podía hacer nada. Pero este no es el punto, sus objetivos en la vida habían sido impuestos por gente de cincuenta años que solo discutía de política sin llegar a un lugar claro. 

Y aunque Shalley podría haber simplemente leído y acatado “Las normas de conducta para jóvenes y futuras damas”, no lo hizo; no porque no podía, sino porque no quería. Ella ya tenía en mente su “Plan de fuga del castillo morboso”. Solamente le faltaba una semana para fugarse cuando… 

¡Su padre le impuso matrimonio con el heredero Duque de Amsttrich!

 — Como ya cumpliste la mayoría de edad, la semana que viene viajaremos a Amsttrich para conocer a tu futuro marido — dijo el padre de Shalley muy confiado de su decisión. — ¡No podría estar más orgulloso de mi hija! — exclamó tras haber dado la noticia.

 — ¡¿Qué?! ¡¿Cómo que me voy a casar con el heredero Duque de Amsttrich?! Papá, ya sabes lo desalmado que es ese chico, se dice de él que estuvo con cinco chicas antes que yo, ¡y esas chicas terminaron desapareciendo sin saber quién fue el culpable! — grita histérica Shalley al enterarse de todo.

 — ¡Tonterías y chismes sin propósito ni gracia!, ya he hablado con su padre, el Duque de Amsttrich y está todo acordado. ¡La semana que viene lo conoces! — exclamó alegremente el padre de Shalley. 

Y así es como, aunque parecía un lunes como otro cualquiera, Shalley se comprometió con el príncipe heredero y todo su gran plan fue arruinado.

OPOSITAR Y OTRAS FORMAS DE MORIR (NUEVA CHARLA DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN)

 “Opositar y otras formas de morir”. Así es como Alba San Vicente, profesora del Departamento de Historia en el IES Valle del Cidacos, comenzaba su exposición sobre su experiencia opositando para acceder a su puesto. De hecho, Alba se refiere a sí misma como una superviviente de las oposiciones. Su charla comenzó exponiendo el significado y las características más teóricas de las oposiciones.

Posteriormente, para ilustrar de la mejor forma posible la esencia de las oposiciones, la ponente decidió ilustrarnos con su experiencia personal. Ella, en concreto, siempre ha opositado para ser profesora de Geografía e Historia. Tras acabar su carrera, comenzó su andadura en el mundo de las oposiciones, concretamente, en las de Aragón del año 2014. Contó que apenas había salido de la carrera y, por lo tanto, apenas estudió para ellas. Se las tomó como una prueba para tantear el terreno e ir conociendo cómo era presentarse a una oposición. Tras esto, se presentó a otras oposiciones en 2015, en este caso en La Rioja. Sin embargo, tampoco pudo estudiar mucho y no las aprobó. Llega un punto de inflexión para Alba cuando se vuelve a presentar a las oposiciones en Aragón.

Esta vez, había estado un año dedicándose en cuerpo y alma a esta prueba. Fue un gran chasco para ella descubrir que, a pesar de todo su esfuerzo, no las había aprobado. Es en este momento cuando se da cuenta y así nos lo aconseja, que no es aconsejable obsesionarse y dedicar todo tu tiempo en un examen, sino que hay que saber compatibilizar. Tras su largo bagaje opositando llega a las oposiciones de La Rioja de 2022. Finalmente, consiguió aprobarlas y desde entonces es profesora en este instituto, el Valle del Cidacos.

Además de su explicación, tuvimos la oportunidad de poder hacer a la ponente, Alba San Vicente, algunas preguntas sobre su trayectoria no solo como profesora, sino también como opositora. 

A nuestras primeras preguntas, ¿a qué edad decidiste comenzar a opositar y, las razones de hacerlo?, Alba nos contaba que, a nivel personal, fue una decisión que tomó el último curso de bachillerato, días antes de enfrentarse a la prueba de acceso a la universidad, que recibía el nombre de EBAU. Antes de tomar esta decisión, su futuro iba a estar dirigido hacia una rama de Economía, pero, escogió estudiar algo con lo que de verdad estaba satisfecha, en el plano profesional, de interés y autorrealización. Esto fue, la Historia. 

También nos habló de diversas convocatorias a las que se presentó, destacando las de 2018 y 2023, donde tuvo un espacio de tiempo suficiente para darse cuenta de que podía cambiar algo, por eso le preguntamos acerca de los hábitos que modificó para conseguir lo propuesto. Su respuesta era clara, «no se puede controlar todo», y destaca la importancia de despejar la mente, socializar y desconectar de la oposición para percatarse de que la vida no se basa solo en esta prueba y que hay situaciones peores y que de verdad son una adversidad. 

La tercera pregunta, su opinión sobre los requisitos para poder acceder a la oposición y en concreto, la necesidad de la nacionalidad española, dejaba entrever una faceta más personal de ella. Aclaraba que era un mero criterio de criba, que se da en todos los puesto de Administración del Estado, que asegura, en cierta manera, un control de la calidad de los servicios a ofrecer y que, a pesar de que pueden ser, o no cuestionables, no puede hacerse nada para evitarlos. 

Continuando por como vivió ella los años de oposición, decidió hablarnos de su experiencia compaginando trabajo y estudio. En este caso, decidimos preguntarle sobre su vivencia trabajando en la UNIR. Ella recordaba, con cierta añoranza, las lecciones que aprendió durante los cinco años que trabajó allí; las personas que la vida puso en su camino en ese momento; finalmente, valora de manera positiva la importancia, necesidad y la suerte de contar con servicios públicos en nuestro país, de las condiciones y oportunidades que ofrecen. 

Aunque ella ahora sea docente, en un momento concreto, fue estudiante universitaria, una etapa crucial en la vida de un estudiante. Por ello, nuestra siguiente pregunta se relacionaba con su experiencia como universitaria conociendo gente de Zaragoza, lugar donde estudió. Alba nos comenta que, ha tenido la suerte de coincidir con alguno de sus antiguos compañeros de universidad ya como docentes, sin embargo, cuenta que hay muchos que se han dispersado por el país, incluso, por el extranjero. A pesar de ello, destaca la importancia de las redes sociales, que les permiten seguir en contacto, actualizarse de manera más continua y, en algún momento incluso, reunirse. 

Finalmente, le preguntamos de nuevo por su opinión, esta vez, acerca de los sueldos en el ámbito público de la educación. Su experiencia pasada, tanto en centros públicos como privados, la lleva a poder agradecer su sueldo actual, incluso cuando, en el pasado, este ha sido mayor. Destaca que no es fácil combatir con las situaciones que muchas veces su profesión conlleva como, comprender la situación de un alumno, estrés, periodos de agobio por diferentes causas o realizar funciones, que no están establecidas en su trabajo como docente y, que en muchos casos, este tipo de acciones, no están pagadas a nivel monetario, pero no las crítica ni excluye dentro de su papel como profesora, y, mucho menos desprecia el salario que recibe por, además de hacer su trabajo, lidiar con ciertas situaciones. 

Para acabar con la entrevista, le preguntamos por consejos que daría ella a una persona que está decidida a opositar. Para contestar, describe una oposición como «una carrera de fondo» en la que diferentes factores como la suerte, que, según nos comenta, está segura de que se puede entrenar para lograr seguridad ante la falta de ella, la tranquilidad y aprender de los errores, que no siempre se logra a la primera y que fracasar solo supone un contenido extra de aprendizaje. 

En conclusión, la charla impartida por Alba San Vicente fue amena y dinámica, no solo expresó la materia teórica de la forma más ligera posible, sino que también resultó inspiradora para todos los que la escucharon. Sus reflexiones, como la necesidad de desconectar, socializar y no obsesionarse con los resultados, subrayan la importancia de abordar los desafíos con una perspectiva integral. Además, la ponente destacó valores esenciales como la autocompasión, la adaptabilidad y la gratitud, valores que no solo le permitieron alcanzar su meta, sino que también enriquecieron su vida personal y profesional.

Escuchar este tipo de historias en un contexto donde el 56% de los jóvenes consideran las oposiciones como una salida profesional es vital, ya que ayuda a humanizar un proceso a menudo complicado. Las palabras de Alba no sólo motivaron a quienes la escucharon, sino que también sirvieron como recordatorio de que, aunque el camino sea largo y lleno de obstáculos, con perseverancia, estrategia y equilibrio, las metas son alcanzables. En un mundo donde la excelencia y la competencia parecen reinar, este tipo de charlas nos invitan a valorar los pequeños logros y a no olvidar que, al final del día, somos más que nuestros éxitos o fracasos.

LA INCONSCIENCIA DE ESCRIBIR HOY EN DÍA (NUEVA CHARLA PARA BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN)

Escribir, una acción sencilla en apariencia, pero cargada de matices y desafíos, ¿qué implica realmente hoy en día? Esta cuestión y muchas otras fueron abordadas por Nerea Fernández, profesora en IES Valle del Cidacos, en su charla impartida el 18 de diciembre de 2024. Ella está especializada en la rama de la lengua y ha desarrollado un interés por la escritura desde joven: “Yo empecé a escribir a los 10 años” comenta, aunque asegura que no hay un momento ni mejor ni peor para comenzar.

Esta charla nos proporcionó una interesante visión sobre el arte de escribir, más allá de lo que se puede percibir desde el exterior, explicando su punto de vista personal desde la experiencia. Permitió profundizar en diversos aspectos, desde los tipos de géneros y qué conlleva cada uno, hasta consejos útiles y advertencias ante estafas y fraudes. Además, nos dio el placer de hacerle una entrevista muy gratificante. 

Uno de los puntos clave de la charla fue la introducción a los diferentes géneros literarios, comenzando por la poesía. Según la ponente, la poesía es, paradójicamente, el género más "sencillo" y también uno de los más complejos. Su sencillez viene dada por su brevedad, pero hay una serie de variantes que decidir y unos requisitos por cumplir. El escritor debe decidir entre seguir una métrica o adoptar una estructura libre, así como qué ritmo mantener. Además, cada palabra cuenta, por lo que es necesario la revisión constante y el barbecho, pues una vez escrito se debe dejar reposar, para perfeccionar la obra y conseguir la mayor calidad. Otro punto destacable es la importancia de estar al día en la poesía, leer en abundancia y dominar todas las épocas, es decir, tener una buena base y mucha cultura. Nerea escribe generalmente con connotación triste. Ella señaló que la poesía no les ha dado dinero para comer, pero sí para cenar.

El siguiente género literario tratado fue la narrativa. Es descrito como un campo extenso que requiere tiempo y trabajo. La ponente compartió su experiencia personal al intentar escribir una novela histórica en 1º de Bachillerato, remarcando el desafío que presenta estructurar una historia larga. También comentó que, en la actualidad, muchas personas se están dedicando al cuento infantil. Resaltó la figura de Augusto Monterroso como un ejemplo de este género.

En tercer lugar, se centró en el teatro, que exige dominar todos los elementos que lo componen: desde las acotaciones hasta el manejo de los tiempos. Asimismo, el escritor debe elegir entre varios estilos, como dramas o comedias. Al igual que en los demás géneros, es fundamental leer obras teatrales, asistir a representaciones y estar en contacto con el mundo del teatro, para nutrir el conocimiento.

Por último, la crítica literaria que se presenta en blogs, revistas, periódicos, radio o podcast y televisión. Consiste en la elaboración de un texto exponiendo la opinión personal sobre otra obra. En este género surge una cuestión de ética. Esto se debe a que hay dos caminos distintos para seguir. El primero es ser completamente sincero y fiel a los pensamientos propios, mientras que el segundo es realizar una crítica agradable y acorde a lo que los autores quieren escuchar, es decir ser positivo sin tener en cuenta lo que realmente se opina.

Desde pequeña, a Nerea le gustaba mucho leer, pero empezó a escribir porque tenían un periódico en el colegio. Luego fue a veladas literarias, la gente halagaba su escritura y fue tomando confianza, aunque cuesta unos años adquirirla. Nadie impulsó a Nerea a adentrarse en el mundo de la literatura. Sin embargo, cuando Nerea fue haciéndose mayor empezó a tener personas que le apoyaban, como los profesores de sus concursos literarios. Nerea encuentra inspiración escuchando música, paseando tranquila o leyendo otras historias. No se plantea ningún objetivo literario, escribir le proporciona beneficio emocional y le hace compartir momentos con gente con la que se lleva bien y a la que admira. Algo muy característico que nos comentó es que nunca había sentido miedo al fracaso, aunque hay situaciones complicadas como estar en frente de un público para hacer un recital o presentar un libro, donde siente una mayor presión. Eligió tener un pseudónimo (Ferrez) porque se apellida Fernández Rodríguez, apellidos muy comunes y se decantó por una combinación de ambos. 

En sus poemas hay tanto sentimientos grises como cómicos, su poemario “XVII” es de carácter cómico, pero su mayoría tratan sobre la tristeza; esto no quiere decir que todos los escritores hagan lo mismo, se apoyó en ejemplos de autores riojanas como Carmen Beltrán, Sonia San Román, Enrique Cabezón... que abordan distintos géneros según sus pensamientos y lo que quieren transmitir. Nerea tiene como referente a una de sus escritoras favoritas, Olga Novo, cuya forma de escribir le gusta mucho. Otra escritora a la que admira es Sonia San Román. Cada una tiene su estilo, pero tienen en común una fuerza interna a la hora de escribir que se refleja en sus versos. 

Es importante señalar que Nerea nos proporcionó una serie de consejos y advertencias que a ella le hubiera gustado conocer al adentrarse en este mundo: apuntar siempre una idea cuando te viene a la cabeza, para que no se te olvide; si estás empezando a escribir, lee mucho, escribe mucho y enséñaselo a gente de confianza; asiste a obras literarias y talleres de creación, y no te vengas abajo por una crítica negativa; el mundo literario está plagado de estafas y fraudes, debemos estar seguros de que las editoriales que nos contactan son verdaderas; debemos tener claras las diferencias entre las empresas de coedición y autoedición (las de coedición te pagan una parte de tus gastos, pero con la condición de la venta mínima de un número de ejemplares, y las de autoedición no se hacen cargo de los gastos, pero te ayudan a promocionar el libro tanto en páginas web como de manera presencial).

Así pues, asistir a la charla “La inconsciencia de escribir hoy en día” nos ha resultado una experiencia enriquecedora y muy valiosa. Es la segunda vez que tenemos la oportunidad de recibir su guía, y por ello le agradecemos su generosidad al compartir su conocimiento y experiencia en el arte de la escritura.

Durante la charla, Nerea nos ha explicado de forma muy honesta y práctica su visión sobre los retos y las satisfacciones del mundo literario. Nos ha advertido sobre los posibles riesgos a los que se enfrentan los escritores, como las estafas y fraudes dándonos las herramientas para protegernos y tomar decisiones más informadas. Además, nos ha mostrado estrategias para dar a conocer nuestros escritos, desde el uso de blogs, y redes sociales, hasta la participación en concursos y recitales, formas que nos permiten llegar al público. 

Su perspectiva nos ha motivado a valorar más la escritura, no solo como una herramienta de comunicación, sino como una expresión artística que requiere de dedicación, aprendizaje constante y mucho esfuerzo. Los consejos que nos ha brindado serán de gran utilidad para los que quieran dar sus primeros pasos en el mundo de la escritura o perfeccionar sus habilidades. Esta charla nos ha otorgado la inspiración necesaria para atrevernos a escribir y explorar nuestras propias voces en el ámbito literario.

INVESTIGACIÓN BIOTECNOLÓGICA EN EL MUNDO EMPRESARIAL (NUEVA CHARLA DEL BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN)

El pasado miércoles 13 de octubre, tuvimos una charla en séptima hora impartida por Javier Peña Asín.

Primera diapositiva de la exposición: tema de la charla

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Vino desde la empresa de Ramiro Arnedo Semillas S.A., que se dedica a la venta y desarrollo de variedades de semillas de cultivos vegetales. Javier trabaja en ella como un técnico en I+D. 

Doctorado y con una carrera en ingeniería agrónoma, lleva a cabo casos de investigación de variantes de semillas que reúnan las mejores características para sus clientes: mayor resistencia, color, sabor, etc. 
En su charla sobre investigación biotecnológica en el mundo empresarial, nos habló sobre el modo de trabajo de la empresa y algunos casos particulares que ha realizado él o similares en esta área.

Al iniciar la charla, Javier Peña, nos dio una pequeña introducción sobre su persona, nos comentó que es un ingeniero agrónomo graduado del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), además, realizó un doctorado en la mejora genética en los vegetales. Seguidamente nos dio una introducción sobre Ramiro Arnedo, una empresa que lleva trabajando más de 75 años. Su sede principal se encuentra en Calahorra, La Rioja, pero también tiene otras sedes en Almería, Murcia y Sevilla. Cuenta con un desarrollo propio, utiliza el I+D como una herramienta de mejora competitiva, además de ser catalogada como una de las empresas más rentables de Europa. 

El grupo de Bachillerato de investigación tomando notas en la charla

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Actualmente es una empresa que cuenta con más de 180 trabajadores y su producción se basa en la venta, la investigación y el desarrollo. Sus investigaciones se centran en la biotecnología, la fecundación in vitro, la germinación y el estudio de las patologías que afectan a los vegetales.

Javier comentó que una de las principales razones que influyen en la investigación es la demanda del mercado, además de que este se encuentra en una constante evolución.

Continúo explicándonos un proceso de mejora genética, y para ello, en primer lugar, se necesita identificar la ya citada demanda necesaria del mercado. A continuación, hay que preparar el material base, lo que se va a investigar -suelen ser recursos fitogenéticos (semillas o similares)-. Una vez obtenido el material base, se sigue con la experimentación (cruce y retroceso), este es el proceso que más tiempo ocupa, pues según la técnica que se utilice (CRISPR, crianza selectiva o mutagénesis, ente otros) puede llegar a durar más de diez años. Para finalizar, se evalúa y se selecciona el mejor resultado obtenido, el cual será comercializado.

Javier mostrándonos una imagen real captada por la empresa Phitoscreen, con la que colaboran. En ella se ve el avance de una enfermedad en un cereal de invierno, imperceptible a la simple vista del ojo humano.

Aquí vemos cómo el cambio de un solo nucletótido en la cadena de ADN de un tomate puede incrementar su tamaño considerablemente.

Al mismo tiempo, nos dio tres ejemplos de proyectos que ha realizado: en primer lugar, nos explicó la tecnología en semillas, que, en el caso de Ramiro Arnedo, es utilizado principalmente para la detección de enfermedades en los vegetales. En segundo lugar, nos explicó la tecnología de plasma, que, usada en semillas, acelera la germinación. Por último, nos explicó en profundidad el método CRISPR, este es, de forma resumida, un sistema de defensa bacteriano, descubierto por Francisco Juan Martínez Mojica, un investigador español. 

Según el ponente: “Todos los que conozcan a ‘Francis’ Martínez Mojica tratarán de darle la máxima difusión ya que muchas veces tratamos de dar a conocer a científicos de fuera”, esto es una dura crítica de Peña hacía el reconocimiento nulo de los investigadores de nuestro país. 

También fue interesante descubrir cómo las investigaciones hechas por Emmanuelle Charpentier y Jennifer Doudna, hicieron que ambas ganaran el Premio Nobel de Química en 2020, por encontrar la manera de poder modificar genéticamente las células. Actualmente, estas dos científicas han cortado todo contacto entre ellas debido a discusiones por patentes y egos. 

El CRISPR es una herramienta muy importante en el laboratorio ya que esta permite mejorar, inactivar o quitar proteínas. “Puedes hacer prácticamente lo que quieras, solo tienes que conocer el objetivo que buscas”.

Además de ser preciso, simple, barato y eficiente. “CRISPR es una técnica de edición génica que en los próximos años lo más probable es que revolucione el mundo y se escuche mucho”, en palabras textuales de Javier Peña. 

Además de explicarnos este proceso, nos dio ejemplos de este, los cuales fueron un trigo bajo en gluten y patatas y lechugas que no oscurecen, entre otros. A pesar de todos sus beneficios, en Europa está regulado, ya que se considera transgénico. Acerca de su uso en humanos, aunque es posible, este crea varios dilemas morales, por lo que, actualmente, este está prohibido. 

El CRISPR no solo demuestra cómo la edición genética está transformando nuestras capacidades actuales en cuanto a la agricultura, sino que también abre un mundo de posibilidades para el futuro. Desde mejorar la resistencia de los cultivos hasta diseñar alimentos con mayores propiedades nutricionales. Estas herramientas podrían redefinir hasta campos como la medicina, la biotecnología y la sostenibilidad ambiental. 

Agradecemos especialmente a Javier Peña Asín por compartir su conocimiento y pasión sobre esta técnica innovadora y su trabajo en general. Sus explicaciones nos ayudaron a entender el impacto actual del CRISPR y su funcionamiento, y a imaginar las posibilidades emocionantes que esta tecnología podría traer en las próximas décadas si es empleada de un modo correcto. 

Consideramos que la charla ha sido interesante y ha ampliado nuestros conocimientos sobre el tema. Nos ha explicado términos de los que no se habla a menudo y de los cuales desconocíamos su funcionamiento. 

Lo que esta empresa ha logrado es solo el comienzo; el verdadero límite lo marcará nuestra creatividad y el compromiso de usar esta tecnología de forma ética y sostenible.

Este reportaje ha sido redactado por Juan Esteban Tamayo Cardona, Hajar Douhal, Georgiana Popescu, Alejandra Garrido y Gonzalo Fadrique.

ESTADÍSTICA PARA LA INVESTIGACIÓN (CHARLA DEL BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN IMPARTIDA POR ISABEL SEBASTIÁN )

Hace una semana, los días 7 y 9 de octubre, tuvimos la ocasión de recibir una charla sobre el uso de la estadística en la investigación de manos de Isabel Sebastián Rubio.  

Ella, actual docente del IES Valle del Cidacos, especializada en la rama de las Matemáticas, nos transmitió todos sus conocimientos sobre la estadística y cómo la podíamos enfocar en nuestro trabajo de investigación. 

Durante su presentación nos habló de distintas maneras de hacer estadística y de cómo representarla, pero la idea principal de su de la misma fue enseñarnos a realizar un estudio que incluyera estadística de calidad. 

Gracias a estas charlas, hemos podido aprender nuevos aspectos y conceptos en relación con el tema, con los que podemos enriquecer nuestra investigación, sin importar el área intelectual que abarque. 

Primero, Isabel introdujo los dos tipos de estadística que existen: la descriptiva y la inferencial. Asimismo, nos informó de algunos términos y siglas estadísticas que tenemos que tener en cuenta a la hora de realizar una tarea como esta, de la importancia de obtener datos correctos de una población, usar una muestra adecuada y de comprobar la variable, entre otras cosas.  

Isabel siguió explicándonos paso a paso cómo ejecutar nuestro estudio estadístico, enfocándonos en diseñar un estudio adecuado, explicándonos que hemos de preguntar a bastantes personas aleatorias, recopilar datos, determinar la población del objeto de estudio y saber qué vamos a hacer (si usar una escala de medida, distribución de frecuencia...).

También, nos hizo saber la gran importancia de la calidad de los datos, saber que son correctos e incluyen muchos recursos, es decir, que no se limitan a una pequeña cantidad y que tienen que ser lo más aleatorios posibles, ya que esto puede marcar la diferencia en la investigación. 

Una vez hecho todo lo mencionado anteriormente, debemos resumir nuestros datos brutos para hacer una tabla, un gráfico, un histograma..., un referente que nos guíe y nos ayude a verlos de forma más visual. Después calcularemos los diferentes aspectos que necesitamos, como la media, los distintos rangos, etc., sin olvidar cómo serán los resultados en un periodo a largo plazo.  

La estadística puede servirnos tanto si usamos parámetros de tipo cuantitativo (porcentajes, proporciones, distribuciones de frecuencia...), que se suelen utilizar en un ámbito más científico, como si usamos parámetros cualitativos, que se aplican más a investigaciones relacionadas con el campo de las letras, pues no son características numéricas. Por ejemplo, se podrían utilizar tablas de contingencia para sacar conclusiones, proporciones, etcétera. 

Isabel nos recomendó que, cuando hayamos acabado nuestro estudio, comprobemos de nuevo la información obtenida y tratemos de perfeccionarla lo máximo posible, ya sea contrastando hipótesis, sacando la correlación, la regresión, recurriendo a los intervalos de confianza, viendo el margen de error... 

Para finalizar, nos aseguró que para poder realizar un buen trabajo de investigación debíamos extraer conclusiones y revisar todos los datos que hemos recopilado para evitar exageraciones y extrapolaciones, cuestionándonos la causa-efecto de nuestro trabajo. Además, sería muy interesante añadir a nuestra conclusión las limitaciones o problemas que hemos tenido al hacer el estudio. 

También nos informó de que en casi todas las carreras donde hay que hacer un TFG se requiere el uso de la estadística, ya que es un factor muy importante en cualquier ámbito, sea científico o de letras, por lo que debemos aprender a manejarlo al completo. 

Nos gustaría concluir diciendo que la oportunidad que se nos ha dado al recibir esta charla sobre la estadística y la variedad de sus usos aplicados a la investigación, en cualquiera de los ámbitos académicos, ha sido enorme.  

Gracias a estas charlas, ahora contamos con una sólida base de amplios conocimientos acerca de las aplicaciones que podemos dar a la estadística, tanto en un ámbito descriptivo como inferencial, en nuestros trabajos de investigación y en muchas otras áreas de nuestro futuro como estudiantes. 

Además, conocemos con exactitud los pasos que debemos seguir a la hora de realizar un análisis estadístico, desde el diseño adecuado hasta la elaboración de una conclusión contundente, pasando por la obtención de datos de calidad, el resumen de resultados y el análisis de datos. Todo esto ha sido acompañado de un notable interés y entusiasmo por su parte, lo que ha hecho que aprendamos de una forma amena, motivándonos en todo momento a hacer uso de las mencionadas herramientas estadísticas. 

En resumen, Isabel no solo nos ha enseñado con precisión los usos, pasos y métodos para realizar una buena investigación a través de la estadística, sino que también nos ha mostrado lo que sí y lo que no deberíamos hacer, con especial hincapié en la importancia de “escoger una buena muestra de calidad para evitar entorpecer nuestro trabajo”, como ella misma nos dijo. 

 

Este reportaje ha sido redactado por los siguientes alumnos del Bachillerato de investigación: Edurne López, Alicia Eito, Adrián Pérez, Lucía Pérez, Julia Sáenz y Jimena Moreno.

 

COMENZANDO A INVESTIGAR: PRIMERA CHARLA IMPARTIDA EN EL BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN POR LA PROFESORA NEREA FERNÁNDEZ

 

Investigar, una palabra que conlleva un amplio camino de aprendizaje pero, ¿cómo?

Nerea Fernández, actual docente en el IES Valle del Cidacos, cuya pasión es investigar, nos ha enseñado durante esta semana lo más importante en este campo. 

Nerea fue doctorada en la Universidad de La Rioja con una tesis sobre la evolución del concepto de héroe en el cómic de superhéroes que fue calificada como sobresaliente, ha formado parte de numerosos congresos y participado en gran cantidad de revistas como Jot Down. 

En estas fructíferas charlas, hemos conocido todos los aspectos acerca de cómo se debe realizar correctamente una investigación, además de introducirnos y animarnos a ello. Nos explicó todas las pautas necesarias que debemos seguir, los diferentes ámbitos y áreas durante la indagación, así como las útiles herramientas que podríamos emplear al realizar nuestro propio proyecto y, por supuesto, también nos dio consejos y recomendaciones para facilitarnos nuestro comienzo como investigadoras. 

Primero, nos introdujo las pautas de cómo investigar, porque es un camino difícil y largo, además hay que diferenciar lo que nos piden en cada etapa, el área en que nos encontramos y si lo realizamos por afición o como trabajo. 

Para continuar, nos dijo como comenzar un trabajo de investigación. Explicándonos las distintas normas y etapas que tenemos que cumplir, como la decisión de nuestro tema de investigación, la selección del punto de vista de nuestro trabajo y la metodología que vamos a seguir, la recopilación de información, la planificación... 

Por otro lado, nos habló de las fuentes que hay, citó las más útiles para ayudarnos en el momento de buscar información sobre nuestro trabajo. Para ello, nos dio unas pautas para detectar si la fuente en la que estamos buscando es fiable, como fijarnos en la autoría de la fuente, su última actualización, si es un sitio de carácter oficial, el diseño, etc. Aparte nos recomendó comparar las fuentes que buscamos, tanto a papel como digitales, buscando en webs, libros, blogs… 

Otra de las pautas de Nerea fue usar Word, una herramienta muy útil para investigar o recopilar información. Por ello nos indicó los distintos apartados necesarios en un documento, como el índice, el número de páginas, la bibliografía, las tablas e ilustraciones... 

También nombró cosas que deberíamos hacer a la hora de investigar, algo que destacó fue utilizar un documento para cada parte de la investigación para ahorrar tiempo cuando tengas que buscar un apartado. Otros aspectos que considerar son revisar la ortografía, conocer más de un idioma para agilizar el proceso de selección de información y, por último, guardar la información por duplicado, así evitaremos el riesgo de perder todo nuestro trabajo. 

Asimismo, nos habló sobre lo que no deberíamos de realizar en una investigación, explicando lo importante que es citar las fuentes para que nuestro trabajo no sea considerado como plagio, la importancia de no utilizar la inteligencia artificial, y la necesidad de relacionar nuestro trabajo con otros ámbitos y áreas y no centrarnos solamente en la temática del proyecto. 

Nerea reflexionó acerca de los usos de la investigación, explicándonos que puede servir como parte de un programa educativo, para profundizar en un tema o área, en una carrera profesional (PDI), para lograr un objetivo externo, con afán divulgativo o con interés socializador. 

Una vez realizada la investigación, nos comentó que con ella podemos realizar una exposición ante un tribunal ya sea en un congreso o en una jornada. Al igual, publicarlo en revistas o libros, o presentarnos a concursos y becas. 

Para finalizar, Nerea nos comentó los aspectos más importantes y destacables sobre las investigaciones. Concluyó la organización, el uso de fuentes, el uso del procesador de textos, etc. Hablándonos del enriquecimiento personal y profesional que este proyecto supone, recalcando los conocimientos que esto nos aporta, las relaciones y amistades nuevas que genera y todo lo positivo de ser investigador. 

Al terminar la charla, Nerea nos contó qué es para ella lo más complicado al realizar un trabajo de investigador. Su declaración fue que lo que le resultó más complicado fue compatibilizar su proyecto de investigación con su trabajo, estudios y vida social. Del mismo modo, le costó sacar tiempo, ya que primero hizo la carrera, después el máster que le abrió las puertas a los cuatro años de doctorado que cursó después. 

Otra de las cuestiones que nos confesó fue lo que ella haría si sufre un bloqueo o si en algún momento de la investigación se ve estancada, contándonos que lo mejor es apoyarnos en otras personas, como compañeros de investigación, tutores, etc. 

En conclusión, recibir una charla de una experta en investigación como Nerea Fernández, nos permitió conocer de manera clara y objetiva las pautas que debemos seguir al realizar una investigación. Gracias a sus consejos como: la importancia de una buena bibliografía, el peligro del plagio o el tener una buena organización, podremos ganar tiempo e informarnos correctamente a la hora de realizar nuestro propio proyecto. Como ella misma mencionó, “En una investigación, todo lo que suponga ahorrar tiempo es una maravilla”. 

A su vez, nos enseñó tanto las ventajas de una investigación como sus diferentes salidas, lo cual supone oportunidades enriquecedoras en el ámbito social y profesional, junto a una visión más precisa de lo que conlleva la investigación.  

Finalmente, nos animó a seguir investigando y nos aconsejó que, si tenemos dificultades, acudamos a aquellas personas que puedan motivarnos a seguir nuestro objetivo, ya sean amigos, tutores o familiares que nos ayuden a no rendirnos ante ninguna circunstancia. 

Este reportaje ha sido creado por las siguientes alumnas de Bachillerato de investigación: Nuria Ezquerro, Nadia Herreros, Andrea Pérez, Sofía Pedraza, Clara Ezquerro y Ana Ruiz.