CLASES DE ALEMÁN PARA PROFESORES

El Ies Valle del Cidacos ofrece clase de aleman a los profesores que lo deseen y puedan compatibilizarlo con sus clases

INTERCAMBIO CON FRANCIA

La semana pasada nos visitaros nuestros amigos franceses. Estas son algunas de las fotos de las visitas que hicimos a Alfaro, Olite y Pamplona

REPRODUCCIÓN SORPRENDENTE Serie de artículos de los alumnos de 3º de Diversificación

     EMBARAZOS MÚLTIPLES

 Mellizos y gemelos, ¿es lo mismo? Mucha gente confunde estos dos términos y, aunque efectivamente en ambos casos se da el nacimiento de más de un bebé en el mismo parto, el desarrollo y evolución de los mismos son totalmente diferentes. Nos encontramos con el caso de embarazos multicigoticos frente al de monocigóticos.

Multicigoticos: Significa que tienen varios cigotos.

Monocigóticos: Las células u organismos que poseen alelos idénticos de un gen en relación con un       determinado carácter.

                                                              

 

 Los mellizos: En este caso estaríamos hablando de un embarazo multicigótico. En el momento de la fecundación, dos óvulos independientes son fecundados por dos espermatozoides.

Los gemelos: A diferencia del caso de los mellizos, los gemelos comparten el mismo óvulo (monocigótico). Esto quiere decir que en el momento de la fecundación un único óvulo es fecundado por un espermatozoide, dividiéndose más tarde en dos células que se desarrollarán independientemente. 

IKER JALÓN - 3º de Diversificación-

ENTREVISTA A PATRICIA MARTÍNEZ-LOSA, JEFE DE ESTUDIOS PRINCIPAL

• ¿Por qué elegiste ser profesora?

Decidí ser profesora porque hice un curso de formación (CAP) y me encantó…Decidí ser profesora porque me gusta enseñar y estar en continuo contacto con gente joven.

• ¿Fue duro el examen para sacarte las oposiciones? ¿Nos puedes decir que nota sacaste?

Sí, fue muy duro. Me tuve que estudiar 70 temas, y aunque apruebes no te aseguras el poder sacártelas. ¡Hay que estudiar muchísimo! Yo saqué un 8 largo. A pesar de no tener puntos por experiencia,  saqué la oposición a la primera. Si te gusta la enseñanza, merece la pena.

• ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo como profesora?

Lo que más me gusta es enseñar algo nuevo a los chicos, y ver como maduran durante el curso.

• ¿Desde cuándo eres profesora?

Desde hace 5 años (3 en el Valle)

• Después de un año como jefa de estudios, ¿Cuál es tu balance?

Es un trabajo duro y poco valorado. Los alumnos pensáis que solo estás para reñir y sin embargo organizas muchas más cosas.

• ¿Qué has aprendido?

He aprendido como funciona un instituto, todos los problemas que eso conlleva… Es mucho más amplio y más complejo de lo que yo pensaba.

• ¿Cuáles son los problemas que tiene tu puesto?

El mayor problema es decir a la gente lo que no quiere oír.

• ¿Qué relación tienes con el demás miembros del equipo directivo?

Muy buena, nos llevamos todos muy bien.

• ¿Resulta difícil compaginar las clases con la jefatura de estudios?

A mí me gusta, cundo doy clase descanso mucho, a mí me relaja. Es agradable y necesario.

• ¿Prefieres ser jefa de estudios o profesora?

Profesora, porque es mucho más tranquilo.

• ¿Por qué decidiste ser jefa de estudios?

Me lo propuso Mª José Moreno, estaba asustada, pero tengo la misma actitud que el resto del equipo directivo. La disciplina es fundamental.

• ¿Cómo recuerdas tus años de estudiante?

Muy buenos, hasta que pasé al instituto fue muy bueno, pero cuando vine a hacer bachillerato aquí me lo pasé genial. La universidad se la recomiendo a todo el mundo, porque aprendes mucho. Los años de estudiante son los mejores sin duda.

• En estos tiempos de crisis y recortes, ¿Cómo lo ha notado nuestro instituto?

Ha sido muy duro para todos, los equipos directivos no somos los que hacemos los recortes, yo estoy en contra. Que recorten en educación es muy duro.

• Algunos piensan que tienes mal genio ¿Es tu forma de ser o es el papel que desempeñas?

Tengo carácter, y valoro mucho el orden y la disciplina, me molesta y me enfado si algo no se cumple. Pero no me paso toda la vida enfadada

Estefanía Murariu y Sara Blanco- 3º ESO D

CONCURSO LITERARIO EN INGLES SAN JUAN BOSCO 2012-13

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REPRODUCCIÓN SORPRENDENTE Serie de artículos de los alumnos de 3º de Diversificación

¿POR QUÉ SE PRODUCEN LOS SIAMESES?
Porque el proceso de desarrollo de los siameses ocurre por un error en la división de las células de los embriones monocigóticos, es decir gemelos producto de un mismo óvulo y un mismo espermatozoide. La división de los embriones de unos gemelos normales ocurre normalmente en los primeros diez días después de la fecundación, con los siameses esta división de embriones ocurre más tarde, como para el día 13, este retraso hace que no se dividan correctamente y compartan órganos. Esto tiende a ocurrir en uno de cada 200.000 nacimientos, naciendo el 50% de los casos muertos y perteneciendo el 75% de los siameses al género femenino. El porcentaje de supervivencia de los gemelos oscila entre el 5% y el 25%.Mientras más tarde sea la separación más órganos compartirán. Este no es un defecto genético sino que es una mutación durante la gametogénesis o el desarrollo postcigótico. Por lo tanto, los padres y generaciones previas no presentan dicho carácter. Por otra parte, hay ocasiones en donde estos gemelos siameses pueden ser separados por medio de intervenciones quirúrgicas, dependiendo de la índole de la unión entre los individuos, es decir si son simétricos o asimétricos. 

 Alicia La Fuente- 3º de Diversificación-